五年级英语：我问学生“要”东西-5A Unit 1(3)教学随笔(1).docxVIP

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我问学生“要”东西-5AUnit1(3)教学随笔

英语教案/小学英语/小学五年级英语教案

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小学五年级英语教案

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我问学生“要”东西-5AUnit1(3)教学随笔

教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学五年级英语科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

本节课的教学重点是d部分的句型：

a:whatsubjectdoyoulike?

b:ilike….howaboutyou?

a:ilike….

在学生熟练掌握各学科的听、说、读基础上，练习这个句型是没有任何困难的。只是这

个语篇比较简短，对于五年级学生而言，有些要求过低了。教材上每个重点训练的句型，教

师都应该研究它在整册、甚至整套教材中的地位与其他知识点的联系，适当地扩展学生的训

练面，真正落实提高学生的口语交际能力的训练平台。

在研究了教材之后，我决定把这个短短的三句话的句型训练扩展为一个具体的语篇，让

学生在课堂上操练：

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a:howmanydaysarethereinaweek?

b:therearesevendays.

a:whatarethey?

b:theyaresunday,monday,tuesday,wednesday,thursday,fridayandsaturday.

a:what’sthefirstdayofaweek?

b:it’ssunday.

a:whatdayisittoday?

b:it’s…

a:howmanysubjectsdowehavethisterm?

b:wehaveeightsubjects.

a:whatarethey?

b:theyarechinese,maths,english,socialscience,science,art,computerstudiesand

pe.

a:whatlessonsdowehaveinthemorning/afternoon?

b:wehave…

a:whatsubjectdoyoulike?

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精品教学设计

b:ilike….howaboutyou?

a:ilike….it’sinteresting.

b:howmany…lessonsdowehaveaweek?

a:…

第一次进行这么长的语篇训练，学生的反应没有我预计的那么好。但我有足够的理由和

信心，相信在之后的第四、第五课时继续训练后，学生们一定能够达到我的要求：流利、流

畅、自如。

今天问学生“索要”东西了。

钦钦是我们语文、数学、英语各科老师的宝贝。他学习习惯不好、学习态度不好，最要

命的是他的心智只在幼儿园小朋友的伯仲之间。但很庆幸，他爸爸妈妈都很配合老师的所有

教育行为。

这个孩子，常常要让我们觉得最为可爱不过，却也常常最为头疼不过。请他订正英语作

业，他必定瞪着一双漂亮的大眼睛回答我：“老师，我刚刚写好语文作业哎！你不让我休息一

会儿吗？”每一次的作业，都要哄着才能写完：“老师知道钦钦今天乖许多了，肯定能写完。对

不对？”

新学期连续两天的英语课上，他都把玩着一枝有带子的多色圆珠笔。且不是放在桌子上

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把玩，而是举得高高，在空中挥舞。

后来才知道，这枝笔是他寒假去北京度假期间买的。也许，他天真的心眼里，是要引起

我对他这枝笔的注意，希望我关注一下，哪怕只是问一下、看一下、摸一下。但是开学工作

何其纷繁复杂，备课、做课件、批作业、写随笔、3个班18叠作业本上盖校名章、班级章、

座位号、学生姓名、教师姓名、科目名称、作业本号，我实在没有时间去跟他闲话啊！

上课的时候，一次次提醒他：“钦钦把笔放起来。下课再玩好不好。”

他必定很响亮地在课堂上回答我：“不是的！老师，我没有玩啊！”

拿他怎么办呢？一般的孩子，我可以对他说：“再不放起来老师要没收了，放学时还给

你。”可是，对他不行。他或许会哭，或许不肯给我，那是在课堂上，那样的行为会影响我的

上课的。

今天下午。他妈妈来跟我交流新学期他在校表现。我提起了这