“四新”背景下高中函数大单元情境教学研究.pdf

摘要

当前我国正在全面推进“四新”教育教学改革，高中数学教学面临着新的机

遇和挑战。新课标指出，高中数学课程要突出主线，精选内容，创设合理情境，

发展学科核心素养。函数作为核心主线，因其抽象性和理论性而成为学生学习的

重难点。大单元情境教学有助于学生结构化掌握知识，提升应用能力。因此，探

究如何更好地在函数教学中实施大单元情境教学，引导学生把握函数内容的本质，

培养数学抽象、逻辑推理等核心素养至关重要。

研究聚焦高中函数大单元情境教学，采用文献分析法、问卷调查法、内容分

析法等对高中函数大单元情境教学的现状进行深入探索。首先，通过查阅大量的

相关文献，系统梳理并总结前人的研究成果。其次，通过对学生和教师进行问卷

调查，发现函数是高中学生学习的重难点，教师在函数教学中创设的大单元教学

情境存在关联性不强、不符合学生期待等问题，教师需要更加详细具体的教学策

略和教学案例作为指导。最后，通过分析新人教A版高中数学教材函数主线单

元章节的情境素材，发现新教材对函数主线的单元章节内容进行了调整和整合，

使得各个单元章节内容之间的关联性更强，且情境类型丰富，素材新颖。

针对这些发现，结合相关教学经验和教学理论，提出大单元情境教学的“双

四”策略。根据“双四”策略设计函数大单元情境教学案例，进行教学实践。实

践结果表明：（1）在函数教学中采用大单元情境教学有利于提升课堂氛围，提高

学生的数学学习兴趣。（2）在函数教学中采用大单元情境教学有利于学生结构化

掌握知识，提升数学应用意识。（3）在函数教学中采用大单元情境教学有利于培

养学科核心素养，实施素质教育。

关键词：高中数学；函数教学；大单元；情境教学

Abstract

Atpresent,ourcountryiscomprehensivelypromotingtheFourNeweducation

andteachingreform,whichbringsnewopportunitiesandchallengestoseniorhigh

schoolmathematicsteaching.Thenewcurriculumstandardpointsoutthatseniorhigh

schoolmathematicscoursesshouldhighlightthemainline,selectcontentcarefully,

createreasonablesituations,anddevelopcoreliteracyofthesubject.Asthecoreline,

functionhasbecomeakeyanddifficultpointforstudentstolearnduetotheir

abstractnessandtheoreticalnature.Largeunitsituationalteachinghelpsstudents

structurallymasterknowledgeandenhancetheirapplicationabilities.Therefore,itis

veryimportanttoexplorehowtoimplementlargeunitsituationalteachingbetterin

functionteaching,guidestudentstograsptheessenceoffunctioncontent,andcultivate

coreliteracysuchasmathematicalabstractionandlogicalreasoning.

Thisresearchfocusesonlargeunitsituationalteachingoffunctioninseniorhigh

school,usin