统编版语文五年级上册古人谈读书课件.pptxVIP

根据要求梳理信息，把握内容要点。

根据表达的需要，分段描述，突出重点。

旧书不厌百回读，

熟读深思子自知。

[宋]苏轼

第八单元

部编版小学语文五年级上册

24古人谈读书

第一课时

乙=主前灯=子PV

检查预习

一、读准字音

不耻下问教诲诵读谓语岂止

二、理解词语

1.敏而好学，不耻下问。

2.默而识之，学而不厌，诲人不倦。

3.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

4.心既到矣，眼口岂不到乎?

三、初读感知

本文第一部分的六则语录选自《》。第二部分的作者是,这部分内容告诉我们：“读

书右二至，谓

孔子是中国古代思想家、教育家、政治

家。《论语》是儒家学派的经典著作之一，是记载孔子和他的弟子们言行的书籍。宋代

时把它与《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。

乙=子应T=子PV

=平而灯=子

任务一

1初读课文一，读准字音，读通句子；先自由练读，再同桌互读检测；

2借助注释，猜一猜句子的意思；再读文言文，小组交流读法，注意断句。

3班级展示。

知之为知之，不知为不知，是知也。

敏而好学，不耻下问。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。学如不及，犹恐失之。

s=主前灯=子PV

为什么这样断句?

吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

zhì

hào

zhì

hào

=平应灯=子

任务二

1默读课文一，用自己的话说说每句话的大意；还有哪些不懂的地方?

2同桌一人说大意、另一人读背对应的文言文，在反复朗读中加强记忆，达到熟读成诵；

3班级展示。

乙s=号一J=-

知之为知之，不知为不知，是知也。讲的是学习要……

敏而好学，不耻下问。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

学如不及，犹恐失之。

吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

我对论语中的……这句话有体会；它讲到学习要……;

我是这样做的……

乙s=子一J=-

①知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。

②要聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。

③(孔子自己)读书的时候多记多背，学习不知满足，教诲他人不知疲倦。

④我不是生来什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知识的人。

⑤学习(就像追赶什么似的)生怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。

⑥我(孔子自己)曾整天不吃、整夜不睡地思考，发现这样做并没有什么益处，不如学习。

部编版小学语文五年级上册

24古人谈读书

第二课时

朱熹南宋哲学家、教育家。字元晦，又字仲晦，号晦庵，别称紫阳。出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。博览群书，广注典籍，著有《四书章句集注》《周易本义》《楚辞集注》等著作。

=子应T=子PV

=平而灯=子

任务一

1初读课文二，读准字音，读通句子；先自由练读，再同桌互读检测；

2借助注释，猜一猜句子的意思；再读文言文，小组交流读法，注意断句。

3班级展示。

1默读课文二，用自己的话说说每句话的大意；

2同桌一人说大意、另一人读背对应的文言文，在反复朗读中加强记忆，熟读成诵；

3班级展示。

乙s=是应灯=子P

是前灯=子PV

为什么这样断句?二

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读,决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。

朱熹的“三到”读书法对我很有启发；

我在平时有(没有)做到这三点；

它给我的读书学习带来了……的好处(今后我要……)

心既到矣，眼口岂不到乎?

本段的中心句是……

sS=平前灯=子

译文：

我曾经说过读书有“三到”:心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛看得就不仔细，心思和眼睛就不能专一，就算口里再大声地读书，也绝对不能记住，记住了也不能长久。这“三到”里面，“心到”最重要。心思已经到了，那么眼睛和口还有不到的道理吗?

=子MT=子PV

语言实践：

今天学习了一些古人读书的方法，你一定有很大的收获。说说你今后在学习中怎么运用学到的方法来读书呢?

在今后的学习中我要明确学习目标，要做到心到、眼到、口到，养成良好的读书学习习惯，提高学习

在今后的学习中我要……

效率。

=子M灯=

拓展

你还知道哪些名人的读书方法?搜集起来，讲给同学听。

s=平前灯=子F

实践活动

“诵经典、谈读书、制书签”

要求：

每人制作一个或一套不同形状、图案的书签，把本课学习或者课外阅读中积累的读书方法、名言警句以及与读书有关的古诗、小故事等写在上面。也可以提前阅读本单元“日积月累”中的两首古诗，写在书签上，进行