植物生长调节剂的应用 学案 高二上学期生物人教版选择性必修1.docxVIP

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第五章第3节植物生长调节剂的应用同步学案

【教学目标】1.举例说明植物生长调节剂的类型以及它们在生产中的作用。

2.评述植物生长调节剂的应用，认同使用植物生长调节剂应合理合法的

观点。

3.探索植物生长调节剂的应用，尝试运用预实验方法开展探究

【教学重点】1.植物生长调节剂的类型和作用，探索植物生长调节剂的应用。

【教学难点】1.探索植物生长调节剂的应用。

[自主学习]

1.概念：的对植物的生长、发育有调节作用的。

2.优点：原料广泛、、等。

3.类型

（1）根据分子结构不同划分

①分子结构和生理效应与植物激素的类似，如；

②分子结构与植物激素的差别较大：如、矮壮素等。

（2）植物激素、植物生长调节剂及其应用（连线）

4.负面影响

5.施用时植物生长调节剂时应注意的问题

（1）需要根据实际情况，选择的植物生长调节剂。

（2）还要综合考虑施用目的、效果和毒性，、价格和施用是否方便等因素。

（3）对于某种植物生长调节剂来说，应注意施用、时间、以及施用时植物的生理状态和气候条件等。

6.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度（以2，4-D为例）

（1）实验原理

①适当浓度的2，4-二氯苯氧乙酸（简称2，4-D）可以促进插条生根，浓度过高时会生根，高浓度的2，4-D甚至会杀死双子叶植物。

②2，4-D的影响存在一个，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。

（2）实验过程

（3）实验步骤

①分组：把基本一致的插条分成10组，每组3枝。

②处理插条：把一定浓度的2，4-D按不同比例稀释成10份具有浓度梯度（实验前通过预实验确定的梯度范围）的溶液，用浸泡法或者处理插条。

③培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度（25～30℃）下培养。

④观察：一段时间后，观察、记录各组插条的情况，如生根条数、根的长度等。

（4）实验结果

生根数目最多且不定根的长度最长的一组对应的生长素类调节剂浓度接近促进插条生根的。

7.尝试利用乙烯利催熟水果

（1）乙烯利的性质

①工业品为液体。

②当溶液pH＜3.5时，比较稳定。

（2）乙烯利的作用

①对水果具有催熟作用。

②可以进一步诱导水果自身产生，加速水果成熟。

[互动探究]

探讨一结合实例分析植物生长调节剂的应用，提高数据分析能力

1.农业生产中，人们常用NAA处理番茄得到无子番茄，常用乙烯利催熟水果。请分析回答下列问题：

无子番茄的形成原理是什么？

农业生产上，生长素类调节剂诱导无子果实的效果比植物激素——生长素效果明显，原因是什么？

瓜果、蔬菜在种植时，因使用植物生长调节剂而相继发现了“激素黄瓜”“空心草莓”等。试分析植物生长调节剂影响农产品品质的原因。

利用乙烯利催熟水果，会导致儿童“性早熟”吗？请说明理由。

探讨二分析实验操作，提高科学探究能力

2.结合教材“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验”，回答下列问题。

实验中自变量如何控制？因变量如何检测？无关变量有哪些，如何设置？

正式实验前做预实验有什么好处？

实验过程中需要设置空白对照吗？

（4）实验中为什么要选取生长旺盛的一年生苗木的枝条？为什么保留有一定的芽或幼叶的插条容易成活？而所带的叶或芽的数量是否越多越好？

在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？

3.分析下图，回答问题：

（1）植物生长调节剂是。

（2）植物生长调节剂的优点是等。

（3）预实验的作用是。

[整合提升]

一、植物激素与植物生长调节剂的比较

类别

项目

植物激素

植物生长调节剂

来源

植物一定部位产生

人工化学合成

生理作用

对植物生长发育进行调节

作用后

去向

被相应的酶分解失活

残留在植物体内继续发挥作用

作用效果

短暂，只发挥一次作用

持久稳定

实例

乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸等

乙烯利、NAA、青鲜素、膨大素等

二、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度（以2，4-D为例）

1.实验结果分析

促进扦插枝条生根的最适浓度是A点（如图）对应的生长素类调节剂浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同浓度。

2.实验注意事项

（1）需进行预实验：预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。

（2）控制无关变量：