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化学听课评语

化学听课评语1

1.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅

入深，循序渐进。

2.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生

为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合

默契，取得了较好的学习效果。

3.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的

主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握

和智力的发展，达到了良好的教学效果。

4.教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学

生进入积极的的思维状态。

5.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养

学生的创新能力，问题设计富有启发性。

6.教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

7.本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，

教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能

密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学

生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对

学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

8.本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，

能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅

入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，

着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重

双基训练。

9.教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，

能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要

点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的.学习

习惯较好。

10.该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学

生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加

练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。

11.语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让

学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数

学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问

也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常

好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂

其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的

地方就是课件有点小小的问题。

12.教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，

课堂给人耳目一新的感觉。

13.请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关

爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是

教师本能的素质。

14.通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养

所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为

学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激情。

15.学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多

同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读

等方式，达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课，

且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进

行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会

更好。

化学听课评语2

1.在本课的教学中教者没有过多分析，让学生在整体感知的基础

上，找到了自己感受比较深刻，比较喜欢的部分读一读，并说一说为

什么喜欢，通过交流加深印象，体会课文所展示的诗情画意。

2.知识面广，教态亲切和蔼，与学生互动好，启发式、讨论式恰

到好处。教学重点突出，课堂容量适当。课件制作有效到位，帮助学

生更好学习。

3.这位老师发挥了朗读体会的作用来帮助学生理解感悟。课件的

泛读，强调了字词音韵的把握与情感的渲染。老师对感情基调、重轻

音、读音的细化指导，则培养了学生的朗读能力。

4.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，

创设学生喜爱的教学情景。

5.教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合

教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突

出，全面关注学生，与学生互动好

6.运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意

感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理

解