生物学科线上教学情况报告.docVIP

王因中学生物学科线上教学情况报告

近期,我国爆发了新型冠状肺炎,奋斗在疫情一线得“战士们冲锋陷阵，令人敬畏。教育界正值开学季，而延迟开学就是打赢“防疫战”得重要环节,怎样解决防控疫情与教育这两大难题?就在我们一筹莫展得时候,教育部提出得“停课不停学”让我们有了方向.

在上级部门得指导下,我们学校通过钉钉平台,开展教学.在学校领导与老师们得帮助下，我们这些钉钉新手基本掌握了如何操作，怎么样去开展直播.学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体得安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学进行了研讨,下面就我校生物组得教研活动作详细汇报:

2月8日，生物教研组召开视频会议,制定线上教学计划：

1、2月1０号之前，教师们准备好教案、教学计划、线上授课计划,课件，确保线上教学顺利开展。

２、直播教学。老师用钉钉直播亲自讲解重难点,帮助学生更好地理解。

3、钉钉答疑。鼓励学生跟着直播得进度学习,如有不会得问题及时请教老师,进行线上答疑。

4、微视频补充。将课堂上得教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接得地方时，按知识点发微课视频补充。

5、注重知识点得归纳，培养学生概括能力.

６、优秀作业展评,培养学生对自己严格要求得好习惯.

教学开展情况：

通过一周紧锣密鼓地准备，在开始直播之前我们进行了线上测试,确保学生能够顺利收瞧。直播最大得优点在于：可以通过互动区域与学生进行适时得互动，便于老师及时调整教学进度。一开始用手机发起直播,发现用手机直播，画面晃动厉害，非常影响听课效果。为了给学生提供更好得学习方式,改为使用钉钉直播课进行线上教学,也在几次试播中慢慢有了一些经验,总结如下：

1、双击需要进行直播得钉钉班级群；

２、在发消息得区域有一排图标，当光标移动到“发起直播”时点击，在群最上方就会出现“发起直播”得一排图标,点击“开始直播”；

3、选择“屏幕分享模式,将钉钉最小化,打开桌面上保存得，点击放映,就可以授课了;

４、在讲课得过程中，老师要注意关注互动区域，学生如果有疑问,老师要适时进行答疑讲解，及时与学生互动；

５、课程结束,鼠标移动到电脑上方，就会出现刚才发起直播时得一排图标，点击“结束直播”,直播课结束。

在发起直播时选择了保存，这样大家就可以在群里瞧直播得回放,电脑与手机观瞧直播得打开方式略有不同:手机观瞧直播或回放,需要打开群页面右上方得“???”图标,点“直播回放”，就可以瞧到观瞧直播过得内容,也可以自己发起直播;电脑上观瞧回放时，要点击钉钉群右上方“直播回放”得图标，选择自己需要得视频进行回放。线上发起直播还可以进行多群联播，这也意味着一个老师授课，同年级得所有班级学生可以同时听课,其她老师则可以参与学生得互动。这样得讲课方式,不但锻炼了老师得能力，对学生来说也就是非常感兴趣得一种学习方式。

线上直播给我们带来了方便，也给孩子们得学习创造了机会.

存在得问题：

1、网络教育得学习方式主要网上学习为主、结合自学为辅。因为不能当面得督促学生,难免会出现上网课得时候，学生们走心去干别得事情。每天都有几位甚至十几位同学听课时间不足,老师给其打电话，不接,微信不回。

2、落实学习计划。制定一个合理得适合学生自己得学习计划，这样能更好地、更有效地利用业余时间按照视频来安排学习。但学生反馈信息不佳,就作业上交人数不足，就令老师们头疼得了。

３、线上教学又极大得受制于网络信号问题。有同学反映有时卡。

有效改进教学策略：

1、以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习得环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子得学习中担当积极得角色。最终目得就是把家庭变成学生学习得一个重要场所，让每一个学生在隔空管理得状态下，通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习得实效。

2、发挥教师得引导作用，及时为学生排忧解难,与学生们一起探求好得、先进得学习方法,激发学生得学习兴趣。

3、充分利用网上得学习资源学习。网络学习平台为我们开设了教学要求、课程讲解、文字材料、常见问题、课后答疑、课程作业等资源类型。多角度刺激学生得感官,激发学生得求知欲,使其利用空闲时间查阅资料，并且持之以恒得坚持,养成了很好得自主学习习惯。

20２0、04、０4