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引言概述：

正文内容：

一、记忆

1.编码：指将信息转化为脑中可储存的形式的过程。编码方式

可以是视觉的、听觉的或语义的，不同的编码方式对记忆的保存和

检索都有影响。

2.存储：指将编码的信息储存在脑中的过程。存储可以分为短

期记忆和长期记忆，其中短期记忆只能储存有限数量的信息，而长

期记忆可以储存更多和更持久的信息。

3.检索：指将储存在脑中的信息取出的过程。检索受到许多因

素的影响，如记忆中的关联性和有效性等。

二、情绪

1.情绪认知：指个体对他人或自己情绪状态的认识和解读。情

绪认知是人们处理情绪信息和情绪表达的基础。

2.情绪调节：指个体在面对不同情绪刺激时，调整自己的情绪

状态的过程。情绪调节可以是认知的、行为的或生理的方式，不同

的调节策略会对个体的情绪体验产生不同的影响。

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3.情绪表达：指个体将内部情绪状态通过言语、面部表情、姿

势等方式传达给他人的过程。情绪表达能够帮助个体与他人建立情

感联系和相互理解。

三、行为

1.条件反射：指个体在特定刺激下形成特定反应的学习过程。

条件反射可以通过先前的条件刺激和非条件刺激之间的关联来形

成，如巴甫洛夫的狗实验中的条件唾液分泌反射。

2.操作性条件反射：指通过试错学习形成的反应。个体在特定

情况下展示某种行为，如果这种行为带来了积极的后果，那么个体

就有可能在类似情况下重复这种行为。

3.社会认知：指个体对他人行为和内心状态的认知和理解。社

会认知包括推理、情感理解和情感状况判断等维度，这些认知能力

对个体的社交互动和合作非常重要。

四、认知

1.语言加工：指个体理解和产生语言的能力。语言加工包括语

音加工、语义加工和句法加工等过程，这些过程相互作用来帮助个

体理解和使用语言。

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2.注意力：指个体对外界刺激的选择性关注过程。注意力决定

个体在面对多个刺激时选择关注哪些刺激，可以影响感知和记忆等

认知过程。

3.推理和问题解决：指个体根据已有信息，在缺少部分信息的

情况下进行推理和问题解决的能力。推理和问题解决涉及到思考、

推断和决策等过程。

五、发展心理学

1.儿童发展：指个体从出生到成年期经历的身体、认知、情感

和社会方面的变化过程。儿童发展研究关注儿童在不同发展阶段的

特点和发展规律。

2.青少年发展：指个体从儿童发展到成年的过程。青少年期是

身体和认知方面发展最快的阶段，个体在这个阶段经历着身份认

同、自我价值感和社交关系等方面的变化。

3.成人发展：指个体从青少年期过渡到老年期的过程。成人发

展关注成年人在职业、家庭和个人生活中的变化和发展。

总结：

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