2024年春九年级语文下册 第六单元 21《出师表》说课稿 语文版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第六单元21《出师表》说课稿语文版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《出师表》是2024年春九年级语文下册第六单元的一篇文言文，选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》。本单元主题为“文言文阅读与鉴赏”，旨在培养学生的文言文阅读能力和审美鉴赏能力。《出师表》作为经典文言文，具有很高的文学价值和历史价值，对于学生理解文言文句法、词义、修辞等方面具有重要意义。通过学习本文，学生可以领略到诸葛亮的忠诚、智慧与担当，培养高尚的道德情操。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《出师表》，使学生能够理解文言文的基本句式和词义，提高文言文阅读能力，增强语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文言文阅读，分析文章结构，理解作者观点，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解三国历史背景，理解诸葛亮忠诚、智慧的品质，传承优秀传统文化，培养民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文言文的独特韵味，欣赏诸葛亮的文学才华，提高审美鉴赏能力。

学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经积累了一定的文言文阅读基础，对文言文的语法和词汇有初步的认识。然而，在深度理解文言文内容、把握文章主旨和情感方面，还存在一定的困难。在能力上，学生具备基本的阅读和写作能力，但分析、综合、评价等高阶思维能力和文言文鉴赏能力有待提高。

在素质方面，学生的认知能力、合作能力和创新意识逐渐增强，但个别学生的自主学习能力较弱，需要教师的引导和激励。行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生课堂注意力不集中，容易分心。

此外，学生对文言文的兴趣和学习动力各有不同，部分学生对历史文化有浓厚兴趣，愿意深入探究，而另一部分学生可能因为文言文阅读难度较大而感到排斥。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提高文言文阅读能力和文化素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年春九年级语文下册》教材，以便于课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备《出师表》的电子文本，以及与诸葛亮、三国历史相关的图片和视频资料，以增强学生对文本背景的理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料和文本分析。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《出师表》的电子文本和预习指南，明确预习目标为理解文章大意和把握人物形象。

设计预习问题：设计问题如“诸葛亮为何要写《出师表》？”“《出师表》中体现了哪些品质？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台检查学生提交的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《出师表》文本，标注生僻字词和难以理解的部分。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课文内容。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交和教师检查预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍三国背景，引出诸葛亮的形象，激发学生对《出师表》的兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文中的难句、生僻字词，解释文章的文化背景和人物关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诸葛亮的人物形象，分析其忠诚和智慧。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，共同分析诸葛亮的品质和《出师表》的文学价值。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解文言文难点，帮助学生理解文本。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析文本。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置针对《出师表》的课后作业，如分析诸葛亮的人物特征，或撰写一篇关于忠诚的短文。

提供拓展资源：提供三国历史和诸葛亮的其他资料，帮助学生更深入地了解历史背景。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导其进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习三国历史和诸葛亮的事迹。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业