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教师资格考试小学语文面试复习试题(答案在后面)
一、结构化面试题（10题）
第一题
题目：请谈谈你对“教育是一种游戏”这一观点的看法。
第二题
情境：小明是一个小学三年级学生，最近在学习“描写人物”的写作，老师要求他们写一篇描写自己奶奶的短文。小明回家后，询问奶奶很多关于她年轻时的经历，写下的短文内容如下：
“我的奶奶是个很棒的人，她很年轻的时候就特别漂亮，很会干活，在村里都很受欢迎。她每天都很忙，要照顾鸡鸭，也要种地，还常常帮助邻居干活。她这样辛苦地工作了一辈子，辛苦养育了我的父母，现在虽然有点瘦了，但是她还是我心里最美的奶奶。”
问题:请针对小明写的短文，结合你对小学生写作特性的理解，谈谈你对小明的教学建议。
第三题
情景：某小学一年级的学生明，平时学习态度积极，课堂表现主动，但在写作方面却总是表现得畏难、缺乏自信。明明能很好的口头表达自己的想法，却在作文中只能写些简短浅薄的句子，缺乏层次和细节。你担任一年级语文教师，遇到这种情况，你如何帮助明明提高写作能力？请结合具体的教学策略和操作，简述你的思路。
第四题
请谈谈你对小学语文课堂教学中“朗读”这一环节的看法。
第五题
情境：
小明是一名四年级学生，在阅读课上读了《孔乙己》。读完课后，老师要求他们写一篇以“孔乙己”为题的小作文。小明写出了以下内容：
孔乙己是个很可怜的老人，他很热心肠，被邻居哄骗了，最终也倒下了。
问题：
请你结合这个学生作品的分析，谈一谈你如何引导学生进行深入的文学鉴赏和文本理解。
第六题
情景：你正在给二年级学生讲《牛郎织女》的故事。课堂上，同学们都非常听得专注。但是，在上完故事后，你发现其中一位学生，小明，一直在埋头玩手机，没有听课。
问题：请描述你接下来的教学策略和措施。
第七题
题目：作为一名小学语文教师，请谈谈你如何激发学生的语文学习兴趣。
第八题
一名学生在本子上乱涂乱画，打扰了旁边的同学，很多同学纷纷抱怨指责。此时身为教师的你怎么办？
第九题
情境：小明是一名小学三年级的学生，他平时学习语文比较投入，但在阅读理解方面总是遇到困难，无法理解文章的深层含义。老师发现小明存在这样的问题后，想给他提供一些帮助，帮助他提升阅读理解能力。
问题：请你结合实际情况，设计一个阅读理解策略，帮助小明更好地理解文章深层含义。在你的设计中，请明确目标、方法和评价标准。
第十题
题目：为什么你认为现在是教师的黄金时代？
二、教案设计题（3题）
第一题
教案设计题：古诗教学《静夜思》教案设计
一、教学目标：
1.理解古诗《静夜思》的意象和情感内涵。
2.能够流畅地朗读古诗，并能根据注释进行基本的诗意解读。
3.培养学生的审美情趣，增强对古诗文化的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点：
重点：理解诗中的情感表达及景物描绘的艺术特色。
难点：通过细节理解诗人孤独寂寞的心境，体会诗中深沉的情感。
三、教学过程设计（简述主要环节）：
第二题
课题：《草船借箭》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：
掌握文言文的基础知识，如通假字、古今异义等。
理解课文内容，把握主要人物和事件。
2.过程与方法：
通过小组合作，培养学生合作学习的能力。
运用朗读、讨论等方法，引导学生深入理解课文。
3.情感态度与价值观：
感受诸葛亮的神机妙算和团队的智慧。
培养学生的智慧和策略思维。
二、教学重难点
重点：理解课文内容，掌握文言文的基础知识。
难点：通过课文内容，培养学生的智慧和策略思维。
三、教学准备
多媒体课件，包含课文内容、人物关系图等。
课文录音，供学生跟读和模仿。
小组讨论记录表。
四、教学过程
1.导入新课（5分钟）
播放《三国演义》中的相关片段，激发学生的学习兴趣。
提问：你们知道这个故事发生在哪个历史时期吗？
2.初读课文，整体感知（10分钟）
学生自读课文，圈出不懂的词句。
教师指名学生朗读课文，其他学生评价朗读效果。
分组讨论课文的主要内容，每组选择一名代表进行总结。
3.精读课文，深入理解（15分钟）
教师引导学生深入阅读课文，重点讲解文言文的基础知识。
通过多媒体课件展示文中的人物关系图，帮助学生理解课文内容。
小组合作，分析课文中的主要人物和事件，填写讨论记录表。
4.拓展延伸，培养智慧（10分钟）
教师提出问题：如果我们自己是诸葛亮，你会如何借箭？请同学们发挥想象力，列出你的计策。
学生分组讨论，每组提出至少三个计策，并进行展示和辩论。
5.总结回顾，布置作业（5分钟）
教师总结本课的教学内容，强调文言文的基础知识和课文的主要内容。
布置作业：写一篇短文，描述你学到的文言文知识和从本课中学到的智慧。
五、板书设计
《草船借箭》------------------|时间|事件|
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