部编版（24新教材）七年级上册语文第11课《再塑生命的人》教学课件.pptx

;11再塑生命的人;有一个人她的命运非常坎坷，1岁零7个月时得了一场重病，从此失去了听觉、视觉以及说话的能力。可就是这么一个盲聋哑的女子，不仅考进了哈佛大学，还精通英、法、德、拉丁文、希腊语等多国语言。你知道她是谁吗？对，她就是海伦·凯勒。

两岁不到就变成了盲聋哑，在那个没有声音、没有光亮的黑暗世界里，她是如何蜕变成了一位20世纪的传奇女性，让我们共同走进今天的课文来一探究竟。?;1.了解莎莉文老师与海伦·凯勒的人生经历。

2.学习文章运用多种描写方法突出莎莉文老师的形象、表达作者的思想感情的写作方法。

3.理解作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情,体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感受，学习其自强不息的精神和热爱生活的品质。;海伦·凯勒(1880-1968)，美国作家、教育家、慈善家。1964年荣获“总统自由勋章”,1965年入选“二十世纪美国十大英雄偶像”。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活故事》《石墙之歌》等。;海伦·凯勒一岁多时被重病夺去了听力和视力，从此陷入了一个黑暗而沉寂的世界。海伦·凯勒之所以能走出黑暗，并取得那么高的成就，除了自己顽强不懈的努力外，她的老师莎莉文也功不可没。;莎莉文老师丰富了她的情感世界，为她打开了智慧的大门。海伦·凯勒为了表达对莎莉文老师的感激之情，写下了此文。;

门廊（）绽（）放攫（）

吞噬（）模仿（）

沁凉（）阐释（）

;;;茫然无措:心中迷惑，不知怎么办才好。

旧事重提:把已经搁置的事情重新提出。

无休无止:指没完没了。休，停止。

沁凉:透出凉意。

阐释:阐述并解释。;请同学们默读课文，看看作者是如何表达对莎莉文老师无比的敬爱和感激的，并在课本上做好批注。;第二部分(5-9);1.请同学们用一句话概括全文的内容。;2.第4段中有一句话，作者用饱含深情的笔墨表达了对老师由衷的敬爱和感激之情，这也是全文的中心句，你找到了吗？;1.海伦“之前”的生活状态是怎样的？朗读课文1-4段，圈点勾画重要语句并做分析。;①好几个星期以来，我被愤怒与痛苦深深攫住，苦苦折磨，而随着??种激烈的斗争而来的，则是极度的消沉与无助。;②在我的教育开始之前，我就像这条船一样，不过我连罗盘或测深绳都没有，我茫然无措，根本不知道哪里才是港湾。;③“光明！给我光明！”这是我灵魂深处无声的呼唤。;2.莎莉文老师到来后，海伦发生了怎样的变化呢？朗读课文5-9段，圈点勾画重要语句并做分析。;①我抱着娃娃玩了一会儿之后，莎莉文小姐慢慢地在我手心里拼写出了“d-o-l-l”（娃娃）这个词。我立刻就对这种手指游戏产生了兴趣，于是尝试着去学她。当我最后成功地把字母正确地写出来的时候，稚气的快乐和自豪使我满脸发红。我跑下楼去，一路跑到母亲那里，高高举起小手，写出了“娃娃”这个词的字母。;神态描写动作描写表现了莎莉文老师善于抓住教育时机，激发“我”学习的热情，具有高超的教育艺术。“满脸发红”“跑下楼去”“高高举起小手”“写出了‘娃娃’这个词的字母”等，体现了“我”经过一番努力学习，终于学会拼写“doll”这个词后的自豪和激动。;②我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！

;③离开水井房的时候，我内心充满了学习的渴望。;④现在我已经不记得具体都是哪些了，不过还是知道其中有“母亲”“父亲”“妹妹”“老师”——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。;⑤我躺在我的儿童床上，仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。;莎莉文老师到来之后海伦·凯勒的世界：

希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱;11再塑生命的人;同学们，上一节课我们认识了海伦，感受了她学习的艰辛和快乐，看到了她奇迹般的变化。今天我们将继续学习《再塑生命的人》，去看一看这个奇迹的另一个创造者——莎莉文老师。;安妮·莎莉文（1866-1936年），出生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾（俗称沙眼）失去大部分视力。1880年10月进入柏金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从柏金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。;安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。1936年10月19日，用全部心血培育了20世纪不朽传奇海??·凯勒的传奇女性，安妮·莎莉文，在人们的惋惜声中与世长辞。;再见了，约翰·梅西，不久我就