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室内体育游戏案例分享教案

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室内体育游戏案例分享教案

室内体育游戏案例分享教案

一、运动小道具，活动范围不局限

最常用的运动小道具就是毽子。幼儿园在园内玩耍踢毽子，小范围活动能保障孩子的安全，也不会担心孩子摔伤，玩起来也放心。

二、室内外结合，动静交替玩

在室内开展体育游戏时，要考虑到空间的大小、光线以及空气流通等问题。如果空间过于狭小、不透气，或者光线过强，都不适合开展体育游戏。

在开展室内体育游戏时，可以结合室外环境进行。例如玩蹦床的时候可以把户外的大型玩具改成软型充气蹦床。再如进行平衡练习时可以把园内的“山洞”（高矮不一的障碍物）改为“山坡”（用沙发垫铺成斜坡）把户外攀爬练习搬进室内，孩子还可以利用玩具进行一些“球”的游戏，比如小皮球、布艺球、超轻足球等。孩子通过爬、钻、跳、跨、绕等动作，促进身体的各种感官发展。

三、充分利用幼儿园现有场地进行活动

如活动室紧挨着楼道，可在活动室开展室内体育游戏；教室靠近阳台或书房，可在这些地方创设书架高度的攀登架、大小不同的跳袋等；靠洗手间的地方，可以摆放一些容易清洗和移动的玩具沙包等；如果幼儿园有大中型玩具的放置区，也可以用小毯子等物品把玩具盖住，以防幼儿在游戏中无意摔伤。

四、巧妙利用各种运动器械

各种运动器械都是根据幼儿身心发展特点设计和制造的，能促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，有助于培养幼儿参与体育活动的兴趣。幼儿在室内进行器械运动游戏时，由于空间狭小，投放的器械不宜过多，以免发生碰撞和拥挤。可多投放一些小型多样、一物多玩的运动器械。如沙包、飞盘、毽子、跳绳等。同时还可利用纸箱、纸杯、布条等为幼儿制作一些既简单又富有教育意义的运动器械。

1.纸箱制作的体育器械：可以是攀爬架、钻圈、垒袋等。利用两个纸箱可以搭建成相对高矮不同的山洞；用纸箱还可以做成平衡木或跨跳区，供幼儿练习平衡或跳跃之用；也可以把几个箱子垒起来做“阁楼”，让幼儿学习钻的动作技能；大一点的幼儿还可以在箱子上学开火车。这种富有民间色彩的自制体育器械不仅可以激发幼儿活动的兴趣，还可以培养幼儿的合作意识。

2.纸杯制作的体育器械：可以做成投掷靶，既简单又有趣；也可用纸杯做成接力棒，既方便又实用。

3.布条制作的体育器械：可以做成拉力器、布球等丰富多彩的器械。布球还可以用废旧的布料做成各种大小不同、轻重不一的“球”，满足不同年龄和不同发展需要的幼儿。

五、合理安排室内体育游戏时间

虽然幼儿喜欢游戏，但如果户外活动时间安排得太满，幼儿在户外活动久了，回到室内后很难适应环境，不利于幼儿身心健康发展。因此，教师可以在午休起床后或离园前的一段时间里安排室内体育游戏活动。这段时间光线较暗，空气较流通，幼儿也比较容易配合。而且幼儿在户外经过一段时间的运动后，身体和精神都处于比较兴奋的状态，很难静下心来安静地活动。因此，选择适宜的时间开展室内体育游戏对提高游戏的开展效果是很有必要的。

六、提高教师的专业素质

幼儿教师的专业素质直接影响到幼儿园室内体育游戏的组织与开展。幼儿园应加强对教师的培训和学习力度，鼓励和支持教师外出学习取经；加强教师之间相互研讨和交流，鼓励教师多尝试创编适合本班幼儿发展的室内体育游戏活动；加强教师观察幼儿的能力和反思意识，针对不同的幼儿行为表现及时反思自己的教育行为并调整策略；通过故事法、情境创设法等多种方式将室内体育游戏融入幼儿的一日生活活动中；不断激发教师对室内体育游戏的积极性和主动性；加强家园合作力度等措施来提高教师的专业素质水平。同时也可以让幼儿参与其中一起设计游戏规则和玩法等来增强幼儿的积极性。

指南为幼儿园体育活动指明了方向，“以游戏为基本活动”的原则对幼儿园教育提出了要求。只有真正从思想上认识和重视起来并积极参与其中，才能有效避免过去片面追求教育成果上的短期效应的现象；同时家长也应该积极参与进来和幼儿园共同关注幼儿的健康成长。只有家园形成合力才能有效地促进幼儿全面和谐健康的发展。

室内体育游戏案例分享教案

一、游戏名称：袋鼠跳

适合年级：幼儿园至小学二年级

人数：每组家庭2人

准备工具：麻袋、障碍物

游戏简介：通过家庭成员协助配合，模拟袋鼠跳跃，锻炼幼儿四肢协调能力和身体平衡感。

二、游戏名称：穿越封锁线

适合年级：小学三年级至六年级

人数：每组1人

准备工具：垫子、绳子、障碍物

游戏简介：通过穿越封锁线的障碍，锻炼学生的身体协调性和平衡感，培养团队协作精神。

三、游戏名称：踩石过河

适合年级：小学三年级至六年级

人数：每组家庭2人

准备工具：垫子、砖块、报纸等可代替石头的物品

游戏简介：家庭成员协同配合，用各种可代替石头的物品铺成一条“河”，学生通过在“河”上跳跃，锻炼四肢协调能力和平衡感。

四、游戏名称：小猴爬树

适合年级：幼儿园至小学二年级

人数：每组