初中语文新课程标准修订版.docx

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初中语文新课程标准

【必威体育精装版订正版】

第四学段(7~9年级)?????????????????

(一)识字与写字

1.能熟练地使用字典、字典独立识字,会用多种检字方法。累计认识常用汉字 3500个,

此中3000个左右会写。

2.在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上,学写规范、通行的行楷字,提升书写的速度。

3.摹仿名家信法,领会书法的审美价值。

(二)阅读

1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读。

2.养成默读习惯,有必定的速度,阅读一般的现代文每分钟许多于 500字。

3.能较熟练地运用略读和阅读的方法,扩大阅读范围,扩展自己的视线。

4.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体会和斟酌重要词句在语言环境

中的意义和作用。

5.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的见解和疑问,并能运用合作的方

式,共同商讨疑难问题。

6.在阅读中认识表达、描述、说明、谈论、抒怀等 表达方式。

7.能够区分写实作品和虚假作品,认识诗歌、散文、小说、戏剧等文学款式。

8.赏识文学作品,能有自己的感情体验,初步意会作品的内涵,从中获取对自然、社

会、人生的有利启示。对作品的思想感情偏向,能联系文化背景作出自己的谈论;对作

品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品尝作品中富于表现力的语言。

9.阅读科技作品,注意领悟作品中所表现的科学精神和科学思想方法。

10.阅读简单的谈论文,区分看法与资料(道理、事实、数据、图表等),发现看法与

资料之间的联系,并经过自己的思虑,作出判断。

11.朗读古代诗词,有意识地在累积、感悟和运用中,提升自己的赏识品尝和审美情味。

12.简易文言文,能借助说明和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文 80篇。

13.认识基本的语法知识,用来帮助理解语言上的难点;认识常用的 修辞方法,领会它

们在课文中的表达成效。认识课文涉及的重要作家作品知识和文化知识。

14.能利用图书室、网络采集自己需要的信息和资料。

15.学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种种类的读物,课阅读总量许多于 260万字,

每学年阅读两三部名着。

(三)写作

1.写作时考虑不一样的目的和对象。

2.写作要感情诚挚,力求表达自己的独到感觉和真切体验。

3.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕获事物的特色力求有创意的表达。

4.依据表达的中心,选择合适的 表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地

表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。

5.写记述文,做到内容详尽;写简单的 说明文,做到理解清楚;写简单的谈论文,努

力做到有理有据;依据生活需要,写平常 应用文。

6.能从文章中提取主要信息,进行缩写;能依据文章的内在联系和自己的合理想象,

进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。

7.有独立完成写作的意识,侧重写作过程中采集素材、构思立意、列纲草拟、更正加

工等环节。

8.养成更正自己作文的习惯,更正时能借助语感和语法 修辞知识,做到文从字顺。能

与别人沟通写作心得,相互评改作文,以分享感觉,沟通见解。

9.能正确使用常用的标点符号。

10.作文每学年一般许多于 140万字,其余练笔许多于 1万字。45分钟能完成许多于

字的习作。(四)口语交际

1.能注意对象和场合,学习文明得体地进行沟通。

2.耐心专注地聆听,能依据对方的话语、表情、手势等,理解对方的说话看法和企图。

3.自信、负责地表达自己的看法,做到清楚、连结、不偏离话题。

4.注意表情和语气,使说话有传染力和说服力。

5.在沟通过程中,能依据需要调整自己的表达内容和方式,不停提升对付能力。

6.表达见闻,内容详尽,语言生动。复述转述,完好正确、突出重点。

7.能就合适的话题作即席讲话和有准备的主题 演讲,有自己的看法,有必定说服力。

8.课堂内外谈论问题,能踊跃发布自己的见解,有中心、有条理、有依据。能听出讨

论的焦点,并有针对性地发布建议。

(五)综合性学习

1.能自主组织文学活动,在办刊、演出、谈论等活动过程中,体验合作与成功的愉悦。

2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同谈论,选出研究主题,拟定简单的研究计

划,从报刊、书本或其余媒体中获取有关资料,谈论解析问题,独立或合作写出简单的

研究报告。

3.关心学校、当地区和国内外大事,就共同关注的热门问题,采集资料,检查接见,

相互谈论,能用文字、图表、图画、照片等展现学习成就。

4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差异;学会

注明所援引资料的出处。

关于优秀诗文背诵介绍篇目的建议

7~9年级(50篇)

1.孔子语录

2.鱼我所欲也 孟子

3.生于忧患,死于安乐 孟子

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5.邹忌讽齐王纳谏?战国策

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