人教版初中化学九年级上册-课题2-燃料的合理利用与开发-教案教学设计课后反思.docx

?课题2???燃料的合理利用与开发（第一课时）

广州市第四十一中学苏智明

一、教学目标：?

?1.知识与技能：?

（1）知道物质发生化学变化时伴随有能量的变化，通常表现为放热、吸热等现象，能列举一些化学反应放热或吸热的实例，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。?

（2）知道煤、石油和天然气是化石燃料，不可再生。

（3）知道煤是混合物，主要含有碳元素，还有氢、硫、氮等元素；知道石油是由沸点不同的化合物组成的混合物，通过炼制可以得到汽油、煤油、柴油等沸点不同的产品。

（4）能说出甲烷的主要物理性质（色、味、态、密度、溶解性），知道甲烷可以燃烧，能写出其化学方程式；知道点燃可燃性气体前，要检验其纯度；知道甲烷是天然气、沼气、瓦斯的主要成分，并知道利用废弃农作物可生产沼气，知道城市下水道中容易积聚沼气，并产生一定的危险。

（5）知道使燃料充分燃烧要考虑的两个因素，即足够多的空气和空气充分的接触面积。

2.过程与方法：?

（1）通过实验感受化学反应中的热量变化，并在列举出一些放热或吸热的化学反应实例的基础上，初步形成“物质的变化过程中，既有物质种类的变化，也有能量的变化”的观念。

（2）通过和利用图片、讨论等形式，通过学生阅读、思考和交流来认识化工燃料的用途。并结合自已对生活的认识来认识充分燃料的方法。

（3）通过对燃料充分燃烧方法的讨论，培养学生主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点的能力，初步养成良好的学习习惯和学习方法。

3.情感态度与价值观：?

（1）结合化石燃料的不可再生性和燃料充分燃烧的重要性，初步形成合理开采和节约使用化石燃料的意识。

（2）通过对化石燃料形成和利用的了解，树立合理开发利用资源、保护环境、与自然和谐相处的意识，感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用。

二、教学重难点：?

教学重点：

1.知道物质发生化学变化时伴随有能量的变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。

2.煤、石油、天然气三大化石燃料的种类、组成、特点及综合利用。

3.了解使燃料完全燃烧的一般方法，认识燃料完全燃烧的重要性。

教学难点：?

1.了解使燃料完全燃烧的一般方法。?

2.通过对化石燃料形成和利用的了解，树立合理开发利用资源、保护环境、与自然和谐相处的意识。

三、教材分析

本单元通过燃烧反应中热量的利用，引出化学反应中能量的变化，从而认识到化学反应利用的重要性。化石燃料是生活和生产中常用的燃料，煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。所以本课题采用活动与探究的编写方式，通过学生自己思考、阅读和讨论，来学习有关煤和石油的知识以培养学生的能力。关于天然气，则是从认识其主要成分出发，通过观察实验，进一步认识燃料的燃烧和应用。在了解化石燃料对人类所起的重要作用的同时，让学生对化石燃料的使用年限进行估算，以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。本课题与生产生活关系密切，内容通俗易读，建议指导学生通过阅读、讨论等形式自主学习，同时可利用科教资料或影视素材介绍化石燃料是经过数百万年甚至上亿年的演变而形成的，强调化石燃料的不可再生性。

四、学情分析

五、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

[复习]复习回顾

要求学生复习已学的化学方程式：

1.C+O2（充足）—

2.C+O2（不足）—

3.S+O2——

4.H2+O2——

[讲述]宏观上：化学变化的本质——有新物质生成

[设问]宏观上还有其他方面有变化吗？

[引出]化学反应中除了物质种类发生变化，还常常伴随能量的变化；通常表现为热量变化。

[提问]是不是只有燃烧才能获得热量（放热）呢？

[指导]指导学生完成书P136[实验7-3]往一支装有生石灰（标签）的试管中滴入2~3滴水以及镁和盐酸的反应，观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁。

[过渡]物质都有两面性，既然某些化学反应放出热量，那肯定有另外一些化学反应会吸收热量，介绍并小结放热和吸热反应的例子。

[引出]生活中大部分能量由化学反应产生。

[大胆设想]如果没有化学反应放出的热量,世界将会怎样?

[填写]在学案上填写答案

思考问题，得出结论

思考、发言?????

??

思考交流??????

[分组]学生分组进行实验，观察实验现象，积极开动脑筋分析原因，总结结论。

[现象]用手触摸试管外壁感觉到热

[结论]是放热反应，不是必需通过燃烧也能获得热量。

初步认识物质发生化学变化时伴随有能量的变化，通常表现为放热、吸热等现象，能列举一些化学反应放热或吸热的实例，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。

复习旧知，引入新课。

从物质角度看化学反应。

用复习