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邓垚中国声乐作品即兴伴奏的创作特征

摘要：民族声乐艺术承载着国家的文化背景和民族特色，改革开放之后，我国声乐艺术的发展进入新的历史时期，民族声乐也得到了空前的繁荣与发展。其中，邓垚老师就是该领域最具有影响力的作曲家之一。本文将从创作素材来源、声乐作品的题材分类、和声编配特点及二度创作的启发等方面进行研究分析，进而了解邓垚老师对中国声乐作品整体艺术的创作特点。

关键词：邓垚;声乐作品;即兴伴奏;创作特征

一、邓垚老师的创作成就

邓垚老师作为作曲家，创作了许多优秀的声乐作品，如他的代表作品有《昭君》《哺育》《梁祝新歌》《碟之舞》等。2023年邓垚老师出版了《你也可以弹钢伴——邓垚中国声乐作品钢琴即兴伴奏60首》，该书精选了大家常唱的60首民族声乐作品，通过钢琴伴奏的和声设计与和弦标记，可以选择合适的伴奏织体进行即兴演奏。这本书包括四个部分：地方民歌和少数民族歌曲、古诗词艺术歌曲、歌剧舞剧及影视剧选曲、新编配作品。每一首曲子都有和弦标记、五线谱、简谱和歌词形式，书本知识实用且易上手，适合大多数学习即兴伴奏的音乐爱好者们。下面将对该书作品进行研究，从而提炼出邓垚老师声乐作品的整体艺术创作特征。

二、声乐作品即兴伴奏演奏的素材来源

（一）声乐作品歌词

1.即兴伴奏与歌词内容相结合，营造乐曲意境

歌词在声乐作品中扮演着重要的角色，歌词是歌曲的本意所在。不同的歌词需要表达的乐曲意境不同，则即兴伴奏的和声编配以及织体的选择需要与歌词的含义相匹配，从而推动乐曲情绪发展，营造乐曲所表达的意境。例如，邓垚老师书本中的乐曲《我的爱人你可听见》（谱例1），从和声标记上看，该乐曲第一句主要是在主和弦功能组上进行和发展，呈示并巩固调性，符合歌曲所表达的情感。第二句与第一句为同头换尾的平行乐句，主和弦的强调作用弱下来了，最后两小节的和声连接并没有使音乐结束，出现了属准备，使音乐的发展空间更为广阔，后进去乐曲高潮部分。高潮部分有新的音型和节奏型的加入，该部分可以选择十六音符琶音使整体节奏更为紧凑，且需要对歌词对应的长音部分作音乐的补充，从而达到渲染氛围、铺垫情绪的作用。最后这两句中主和弦时隐时现表达了主人公对信念的坚持和对胜利的坚信。

2.即兴伴奏与歌词含义相统一，推动乐曲情绪发展

即兴伴奏的和声进行与织体选择是表现乐曲歌词含义与整体情绪发展的重要手段之一。好的伴奏织体可以使旋律、和声和低声部这三个层次紧密融合，能巧妙地把伴奏与歌曲歌词的含义结合在一起，让音乐灵活而又不失细腻。例如，邓垚老师编配的钢琴伴奏《越人歌》中，他在演奏时选择了具有民族风格的和弦进行，第一句采用了七和弦代替三和弦。通过副七和弦的使用，且对西方大小调和声编配做了民族调式的处理，让音乐一开始就把听众们带入到一个优雅又充满浓郁的民族风情氛围之中。为了使和弦的色彩与全曲情绪相统一，且和声的编配与歌词意境结合。因此，在第二句中，邓垚老师采用了副属九和弦来丰富歌曲旋律，使第二句的意境比第一句更具朦胧感，和声语言色彩更加丰富，在意境和情感上做出了递进，巧妙地把伴奏与歌词含义结合起来，推动了乐曲情绪的发展。

（二）声乐作品本体类型

1.地方民族歌曲体裁中的即兴伴奏

不同的声乐作品类型，即兴伴奏的编配风格也有所不同。民族歌曲是我国民族传统文化的代表，也是在我国各个民族地区长期发展过程中形成的具有地方特色的歌曲。民族歌曲由于语言、情绪及风格的不同，在曲调、律动等方面都各具特色。好的即兴伴奏在演奏的过程中，可以使民族歌曲其韵味得到升华。例如，邓垚老师书中的新疆民歌《一杯美酒》，该曲中的和声编配，以及歌曲中大量采用了切分和附点节奏体现了新疆民歌特点，让大家感受到新疆民族能歌善舞，自由奔放和对生活的热情。再如邓垚老师书中的陕北民歌《信天游》，陕北民歌起源于黄土高原，该曲为徽调式，旋律起伏较大，伴奏织体可以用琶音形式，使歌曲体现陕北山脉绵延的辽阔感，使用大线条的琶音与演唱者高亢嘹亮的歌声形成呼应，更能感受到信天游的风格特征。

2.古诗词艺术歌曲中的即兴伴奏

古诗词艺术歌曲是中国艺术歌曲中最具代表性的类型之一，也是中西合璧的产物。将中国古诗词与音乐结合起来创编歌曲，这种创作方式既保留了古诗词的优美韵律，又赋予了作品新的生命和表达方式。邓垚老师在古诗词艺术歌曲的即兴伴奏创编中，对和弦的运用反映了诗的意境，古诗词作品的古风特性与现代流行和声所反映出新颖的音响效果，体现了跨越时空的交互性。例如，书本中的《青玉案》（敖昌群曲）运用了持续性的和声进行，体现着求同存异的矛盾性特征，较巧妙地体现了该古诗词中的意境。又如书本《越人歌》中编配的连续离调属和弦进行，既有着现代音乐中调性游离的新颖音响效果，又表达了古诗情景里主角的情绪婉转变化特点。

3.声乐演唱者

即兴伴奏与声乐演唱者是相辅相成、紧密联系的关系。即兴伴奏在整体音乐演唱之