统编版二年级语文上册13.寒号鸟-说课稿-课件(-43张).pptxVIP

课文(四）《寒号鸟》说课稿

;大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文二年级上册课文（四）单元的《寒号鸟》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

;一、说教材;一、说教材;《寒号鸟》是新教材部编版小学语文二年级上册课文（四）单元的课文，本课运用对照手法写的童话，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明怠惰带来的严重后果，从而让学生明白文章的寓意。课程旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要怠惰，得过且过，荒废大好年华。;二、说学情;二年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱空想，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱。童话故事是学生比较喜欢的一种体裁，但对于低年级的学生来说，故事中所蕴含的道理是难以理解的。因此本课教学时我运用了故事诱导法、读文识字法、角色朗读法、课件展示法，让学生感受寒号鸟和喜鹊特点的不同。进而领会寓意。;三、说教学目标;1．正确认识读写本课生字词,理解相关词语。

2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗读课文。

4．懂得怠惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。;四、说教学重难点;1、识字写字，分角色朗读课文。

2、理清事情发展顺序，理解课文内容。

;准确领会寓意;五、说教法;教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学到达和谐、完善的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律。本课在教法上,我采用自主阅读法:放手让学生读书,并采取小组合作学习,抓住重点进行汇报的情势,既促成学生有效理解课文内容,又激发他们的学习激情。;六、说教学过程

（共2课时）

;第一课时

板块一、导入新课

1.出示寒号鸟的图片

2.同学们，认识图片上的鸟吗？

3.师解答：这是“寒号鸟”;4.寒号鸟简介：

很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下???过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。

5.大家一定喜欢童话故事，今天我们就来讲讲有关寒号鸟的故事。（揭示课题）

;6、“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声háo?，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。

寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。;板块二、初读课文

1、这是个很有趣的民间故事。大家自读课文。看你们自己能看懂多少？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。

;2、自由读课文，划诞生字新词，用“·”点出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的词或句。

3、读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

;4、填空：

这篇童话通过（）和（）作对照，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。;3．检查自学情况。

（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）

（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）

（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间是“束”字。）

（4）指名填空并齐读。;4．练习按时间顺序组句成段。

（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

（2）将学生读出的句子按顺序出现。

（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）

（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？;5．理清文章脉络。

（1）默读全文。

（2）说一说：

课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬尾月”的事。;6．学习第1自然段。

（1）自由读，读懂三句话分别告知我们什么，哪句话的意思是最主要的。（指点看插图）

（2）体会寒号鸟的怠惰。（学生理论，互评）

（3）齐读第1自然段。;第二课时

环节一、学习课文内容

1、学习第一自然段。学生自由读文，同桌相互说说知道了哪些信息?初步体会寒号鸟的怠惰。师板书:喜鹊寒号鸟;2、学习第二——四自然段。再次体会寒号鸟的怠惰。

①、学生轻声读文，思考在什么时候，喜鹊和寒号鸟之间产生了什么事?

②、生汇报，师板书:冬天快要到筑巢劝睡觉不听

;出示课件:

喜鹊说:“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”寒号鸟躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”

③、指点朗读对话，再分角色朗读。;3、学习课文第五——七自然段。深入体会寒号鸟的怠惰。

①、指名读，想一