中考语文复习 古诗词第66首 无 题.ppt

九年级上册第66首无题唐·李商隐古诗词曲梳理文学常识1重点注释2作品主旨3理解探究4文学常识有时候，作者不愿或不便标明作品的题目，便以“无题”作为诗的标题。李商隐的无题诗一般写爱情。教材原文参考译文理解赏析相见时难别亦难，东风无力百花残。见面很难，离别时更是难舍难分，何况是在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。内容理解：首联写爱情的不幸遭遇和诗人的心境。炼字：“别”字，不是说当下正在话别，而是指既成的被迫分离。连用两个“难”字，从古语“别日何易会日难”中翻出新意，突出强调了“别亦难”。教材原文参考译文理解赏析相见时难别亦难，东风无力百花残。见面很难，离别时更是难舍难分，何况是在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。写作手法：寓情于景。首联借景物反映诗人的感情状态，以春风不再、百花凋零象征爱情的艰难。教材原文参考译文理解赏析春蚕到死丝①方尽，蜡炬成灰泪②始干。春蚕结茧，到死时丝才吐完，蜡烛烧成灰烬时，蜡泪才能流干。内容理解：颔联接着写“别亦难”。修辞：运用对偶、比喻、双关的修辞手法，写对爱情的至死不渝。诗人自比春蚕和蜡烛，含蓄地表达自己的思念，如同春蚕吐丝、蜡炬“流泪”，到死方休，表达了对爱情的忠贞不渝。教材原文参考译文理解赏析春蚕到死丝①方尽，蜡炬成灰泪②始干。春蚕结茧，到死时丝才吐完，蜡烛烧成灰烬时，蜡泪才能流干。这两句诗后来常用来比喻人们对事业无限忠诚和无私奉献的精神。情感：既有悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。教材原文参考译文理解赏析晓镜但愁云鬓改③，夜吟应觉月光寒。早晨梳妆照镜，只担忧青春年华消逝，长夜吟诗，应该会感到冷月侵人。内容理解：“云鬓改”，是说自己因为相思的折磨，夜晚辗转不能成眠，以至于鬓发斑白，容颜憔悴。“夜吟”一句是诗人推己及人，想象对方大概和自己一样痛苦。教材原文参考译文理解赏析晓镜但愁云鬓改③，夜吟应觉月光寒。早晨梳妆照镜，只担忧青春年华消逝，长夜吟诗，应该会感到冷月侵人。炼字：“应”字是揣度、料想的口气，表明这一切都是自己的想象，体现了自己对恋人的思念之切。教材原文参考译文理解赏析蓬山④此去无多路，青鸟⑤殷勤为探看。蓬莱山离这儿不算太远，烦请青鸟为使者，殷勤地为我前去探望。内容理解：诗人希望青鸟传信，惆怅而又伤感。诗人用蓬莱山借指所思女子的住处，含有可望而不可即之意。情感：诗人借神话故事表现关切之情，表达与恋人无法见面的无奈和对与恋人相见的渴望。①丝：这里与“思”字谐音。②泪：蜡烛燃烧时流下的烛油，称为“蜡泪”。③云鬓改：意思是青春年华消逝。云鬓，指年轻女子的秀发。④蓬山：神话中海上的仙山，这里借指所思女子的住处。⑤青鸟：神话中为西王母传信的神鸟。后为信使的代称。重点注释这首爱情诗描写了一对情人离别的痛苦和别后的思念，抒发了无比真挚的相思之情。作品主旨1、“相见时难别亦难”一句中两个“难”连用有何深刻的含义？理解探究“相见时难”的“难”指相会困难，“别亦难”的“难”指分别时难舍难分，体现离别之痛。两个“难”的意思不同，连用突出强调了“别亦难”。见面本来已经很困难了，所以分别更令人难受。2、“东风无力百花残”有何妙处？“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，渲染离别的气氛，情景交融，使人有凄楚的感觉，象征爱情的艰难。