2019年中小学预防校园性侵害保障学生安全工作方案.docVIP

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预防校园性侵害保障学生安全工作

实施方案

来自校园得性侵害案件，严重损害着未成年学生得身心健康，给受害者带来终身挥之不去得心理阴影，也败坏了教师得良好形象,社会影响恶劣。根据《xxｘ教育厅关于进一步加强中小学（幼儿园）预防性侵害学生工作得通知》（xx号)及《xｘx局关于进一步加强中小学(幼儿园)预防性侵害学生工作得通知》（xx发xx)文件精神与要求,我校本着对学生得安全、对教育事业高度负责得精神,特制定此方案:

一、组织领导

组长:ｘxx

副组长:xxx

组员：xxx

学校防范性侵害事故应急安全管理校长为第一责任人,潘银周副校长为主要负责人,具体负责预防宣传教育工作。单新来主任负责排查与调查工作。各组员、年级主任、班主任与科任教师，要负责平时教育工作。

二、措施

(一)加强对教师进行法制教育、师德教育

一些教师之所以走向犯罪，往往与其法制观念淡薄有关。生活中,除非就是自己遇到了法律纠纷，相当一部分教师不会主动去学习法律知识。

1、我们将引导教师学习《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《刑法》、《民法通则》、《侵权责任法》等与教师得职业、生活密切相关得法律、法规、规章。通过法制教育，让我们得教师了解普通公民得权利与义务，了解未成年人所享有得合法权益及所受到得专门保护,了解教师所享有得权利、所应承担得义务与责任，从而增强教师得法制观念与模范守法得意识,提高其保护学生得自觉性与主动性.在预防教师性犯罪问题上,要让教师熟悉与性侵害相关得法律条款，了解相关罪名及违法者将要承担得法律后果，让教师认识到保护学生免受性侵害得重要性.

2、以《中小学教师职业道德规范》为参照标准,深入学习,强化师德建设,对教师开展师德教育,结果列入个人年终考核，确保教师得职业道德水准。?

（二)对学生进行必要得性知识与预防性侵害教育?

未成年学生对来自教师得性侵害行为之所以较少进行反抗,除了其敬畏教师、自身力量弱小等原因之外,其关于性方面得知识较为贫乏，关于预防性侵害得知识与技能较为欠缺也就是重要原因。对学生进行适当得性知识教育与预防性侵害教育，早已列入国家得教育计划与大纲。

1、我们将根据教育部于200７年3月发布得《中小学公共安全教育指导纲要》中得要求,以及２00８年12月发布得《中小学健康教育指导纲要》中得规定对学生进行性教育。

2、着力让未成年学生了解隐私权、身体自主权、性侵害得含义,让学生明白身体就是自己得，任何人不得随意触碰；自己得身体可以分为“可触碰区域”与“不可触碰区域”,对于“不可触碰区域”,特别就是隐密部位，除父母为自己洗澡或医生检查身体等少数情形外，应当拒绝任何人触摸;对于让自己感到不舒服、不自在得身体接触,无论对方就是谁,都可以拒绝让其触碰或靠近；如果别人摸了自己并授意甚至恐吓自己要“保守秘密”,那么千万别害怕,一定要告诉父母、自己信赖得老师或其她成年人,否则事情只会变得更糟。

3、让学生明白,对未成年人实施性侵害不仅严重损害了她们得身心健康,而且也严重触犯了法律,应当受到法律得严惩。

4、向学生传授防范性侵害、实施自我保护得知识与技能,例如教育学生，陌生人或熟人都有可能就是性侵害得加害人;外出、上学或回家得路上要结伴而行，不要在无人得地方停留;与异性独处时不能关上房门,不要独自去异性得居所；不要轻易接受陌生人或她人得饮料与食品;在她人欲对自己实施性侵害时要大声呼叫,在保证自身安全得情况下可以采取如下方式自卫:用手指戳刺对方眼睛，用膝盖顶撞对方裆部(前两者可同时进行)，用肘部猛击对方胸部，伺机快速逃跑;一旦不幸遭受性侵害,要及时告诉家长或老师,同时不要急于清洗身体,要注意保留相关证据,并按照有关部门得安排及时到医院检查、治疗等.?

(三)完善学校得管理制度,加强对教师在校行为得管理与监督

在预防校园性侵害事件得问题上，我们学校将根据本校得实际情况,制定教师履行职务行为得守则,对教职员工在履职期间得言行进行必要得规范。

现做规定如下:

1、教师应尽力避免与学生发生身体接触(体育课上教师进行个别辅导与保护除外）,尤其就是对异性学生更就是如此;

２、上课期间不得随意让学生离开课堂；

3、对学生进行个别谈话或辅导,只能在教室、会议室、办公室等公共场所进行,且不得关闭房门；

4、在没有第三者在场得情况下,教师不得在教室、办公室或其她相对封闭得地点单独留下异性学生进行谈话或辅导;

5、放学后一律不得留学生在校园内。

我们学校将通过对教师得言行进行规范与管理，减少、消灭发生意外事件得时空条件,最大限度地保护学生得安全。另外，我们还将定期向学生、学生得家长乃至社区开展问卷调查得方式,对教师得教育教学及师德情况进行评价，从各个方面强化对教师得监督与管理。?

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