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部编版四年级语文下册第三单元探微

理解四下第三单元，我们先从课本上四处细节说起:

细节编位

细节内容个人理解

置

新课标”学业质量描述-第

二学段”提出：“能根据不同学

习活动主题搜集、整理信息和资

料，提出自己感兴趣的问题；能

用照片、图标、视频、文字等展

示学习成果，并与他人分享。”

根据需要收集

结合单元阅读要素，四下第三单

资料，初步学习整

元的“学习活动主题”可以确定

理资料的方法。

单元导语为“初步了解现代诗的一些特

合作编小诗

点，体会诗歌表达的情感”一一

集，举办诗歌朗诵

主题即任务。那么，“需要”是

会。

什么？单元内容读了一遍又一

遍，我只能说是“收集喜欢的现

代诗”一一这能叫“需要”吗？

假如学生不喜欢现代诗，是不是

就不用收集了？读一读可以，诵

一诵也可以，写一写依然可以，

毕竟是写现代诗嘛，但要是让他

们去收集、整理，那就不好说了。

好比学生喜欢研学活动，但不喜

欢研学任务。

读了第一段话，我就有个大

大的疑问：诗歌的魅力是那么容

易就能感受到的吗？“初步”一

诗歌的海洋里

词在单元要素里出现了两遍，既

有无数珍宝。让我

然是“初步”，我真不敢随便说

们开展综合性学

“感受诗歌的魅力”……