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2024美术教案（优秀10篇）

美术教案篇1

一、教学目标

1.学生通过各种材料的收集与欣赏，充分感受材料的质感与美感。

了解现代装饰对材料的运用。

2.通过收集不同材料，开展探究尝试，互相交流，展开想象的翅膀

创作一件或两件工艺作品，培养学生对材料灵活运用的能力，让学生学

会对材料粘、折、剪、添等处理方法。

2.重点、难点。

重点：学生根据自己收集的材料，创作作品。

难点：灵活的运用材料的质感，色彩等。

三、教学设计

课前准备

（学生）收集各种材料、制作工具。

（教师）古今中外一些艺术大师对材料运用的图片、课前布置学生

收集各种材料。

教学过程

1.组织学生收集材料。

教师根据各地的资源，请学生收集相关的材料（如贝壳、石头、树

叶、废旧材料等）

2.启发谈话，导入新课。

（1）材料分类。

第一种分类：自然原始材料，如：石头、贝壳、树叶等。人工材料，

如可乐瓶、报纸、废旧零件等）

第二种分类：纸类材料、布绳材料、竹木材料、泥石材料、泡塑材

料、金属材料、废旧材料。

（2）出示课题。

今天这节课我们要用我们收集来的材料创作一幅作品。

2.作品欣赏。

大师作品：

（1）出示毕加索的作品《吉他与啤酒杯》。

分析：①作品用了什么材料？

②吉他与啤酒杯分别用了什么材料？

③作品表现了什么？

（2）出示简·丁克利的作品《宇宙垃圾》。

分析：①作品用了什么材料？

②作品表现了什么内容？

学生作品

引导学生欣赏教科书范作第28、第29页，看一看哪一个形状最好

看的？他们分别是用什么材料做的？

学生欣赏教材范作并自主思考其他制作方法。

3.材料想象。

分别出示麻袋、棕绳、树叶等材料，让学生来想象可以制作成什么

物象？

——地面、头发、小树…

4.粘贴技法的指导

材料：①细小的：豆子、木屑、沙子…

②柔软的：布、纸、棕绳…

③块状的：铁钉、石头…

粘贴方法：细小的、柔软的可以直接铺撒，在涂上胶水的纸上。块

状的可以直接沾着胶水或双面胶粘上去。

5.学生创作，教师指导。

1.要求：（1）运用已有的材料创作一件工艺作品。

（2）把握材料的综合运用。

2.学生作画，教师巡回指导。

3.学生作品展示和评价。

美术教案篇2

一、课程的性质和价值

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，校本课程开

发是我国基础教育三级课程管理的重要内容。美术校本课程是美术课程

设置中的一个补充，是学校根据自己的办学理念、办学特色自行规划、

设计、实施的课程。其基本定位是是兴趣性的，以挖掘文化资源和地方

资源，更好地满足学生的实际发展需要，发展学生个性，促进人的全面

发展为目标指向，美术校本课程开发的主体是教师而不是专家。本校

美术校本的价值主要体现在以下几个方面：

（一）陶冶情操、提高审美能力

因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本

特征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力。增强对自

然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及

创造美好生活的愿望与能力。

（二）传统文化的继承和发扬

美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感

和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。在现代社会中随着信

息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体．越来越广泛地

出现在人们的生活中。通过对美术课程的学习．有助于学生熟悉美术的

媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社

会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。

（三）形成一定的美术技能和创造能力

在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之—。美

术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了

创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未

来的工作和生活产生积极的影响。技术性活动是人类社会的一种最基本

的实践活动，而美术课程向学生