部编版2020年秋季六年级上册道德与法治-8我们受特殊保护-第二课时-教 .pdf

第四单元法律保护我们健康成长

8．我们受特殊保护（2）

第二课时

教学目标：

1．知识目标

感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。了解社会各

界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖。

2.能力目标

能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。能回报社会，做有价值

的事情。

3．情感、态度与价值观目标

理解家人的付出，初步培养家庭责任感。明确社会各界的关怀，初步培养社

会责任感和使命感。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.新课导入：

照片欣赏,调动激情。

①欣赏一组幼童时期和成长历程的照片。

②揭示课题

（设计说明：照片源于学生生活，唤起幼时记忆，初步感知成长道路上一直

与家人同行。）

2.目标解读：

通过本课学习，同学们要达到的目标是感受家人对自己的关心与爱护，能为

家人做一些力所能及的事。了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别

关怀，感受到社会的温暖。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

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二、合作探究、交流展示

（一）故事回忆体验亲情

1．分享故事：傍晚，劳累了一天的妈妈下班回到家。她见我神情痛苦地躺

在床上，赶紧摸摸我发烫的额头，“呀，烧得好厉害！”妈妈望了望窗外的大雨，

二话没说，披上雨衣抱起我就向医院跑去。

一路上，风吼得厉害，雨也越下越大。妈妈怕我被雨水淋着，就把雨衣的一

大半给了我，把我裹得严严实实。我躺在妈妈的怀中，心里有说不出激动。渐渐

地，我发现妈妈的呼吸越来越急促，脚步也好像放慢了，每挪动一步都那么费力。

我着急地想：“医院啊医院，以前觉得你离我家挺近的，可现在为什么变得这么

遥远？”

2．幻灯片播放家人关爱孩子事例，引发回忆：回忆一下，在你的成长过

程中，感受到了哪些来自家庭的关爱?讲述自己感触最深的故事，表达自己的感

恩之心。

（设计说明：以身边同学的故事为例，真实地讲述家人疼爱子女平凡而又感

人的故事，引起学生共鸣，想到父母对自己的关爱,从而有感而发，知道自己的

成长离不开家人的悉心照顾和培养）

。

3.学生小组内交流，推选代表全班交流。

4.教师小结：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要

场所。父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。

作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母。子女在成年后，还有赡养扶助父

母的义务。

（二）阅读角：了解国际家庭日和《儿童权利公约》

1.简要讲述P78国际家庭日的由来和意义。

2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。

3.教师小结：国际社会也一直致力于对未成年人的保护。未成年人承载着世

界的美好明天，让我们携起手来，努力前行，不负厚望。

（三）知识窗：了解《中华人民共和国反家庭暴力法》

请同学们讨论，在日常的生活中，如何与家人相处，或家庭和睦能做哪些力

所能及的事情？

（四）社会对未成年人的态度

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1.一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。全社会应当树

立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。

幻灯片出示社会对未成年人的关爱。

2.补充介绍《未成年人保护法》的有关规定。

3.请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一下：在你的成长过程中、

感受到了哪些来自社会各界的特别关怀?

（五）关爱留守儿童

1.简介留守儿童成因：随着我国经济、社会的发展以及工业化、城镇化进程

的推进，全社不少农村劳动力外出务工、创业。在此过程中，一些人选择将未

成沪未年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大量农村留守儿童出现。