【课件】第六单元 课外古诗词诵读.pptxVIP

课外古诗词诵读

秋天，是果实累累的丰收季节，也是阴雨连绵的凄凉季节。古代诗人往往会根据个人的主观感受，对这个季节抒发出不同的情思。今天，我们一起学习四位诗人的诗作，看看哪些诗句写到了秋景。

作者简介刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。刘禹锡性格刚毅，有豪猛之气。其诗无论短章长篇，大都简捷明快，风情俊爽，有一种哲人的睿智和诗人的挚情渗透其中，极富艺术张力和雄健气势，白居易称他为“诗豪”。晚年与白居易并称“刘白”。今存诗八百余首，内容非常丰富。知人论世

写作背景这首诗是诗人刘禹锡被贬朗州司马时所作。805年，唐顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。唐顺宗被迫退位，王叔文被赐死，刘禹锡被贬。刘禹锡在遭受严重打击后，虽然苦闷，但并没有消沉下去。《秋词》（其一）就是刘禹锡在这种心境下写成的。知人论世

听老师范读《秋词》（其一），注意停顿和节奏。自由朗读，边读边想象诗中描绘的场景，尝试读出自己理解的情感。诵读诗歌

秋词（其一）刘禹锡自古逢秋/悲/寂寥，我言秋日/胜春朝。晴空一鹤/排/云上，便引诗情/到碧霄。第一句中“悲寂寥”语调沉缓，第二句中“胜春朝”语调高亢。第三、四句由景到情，应读出昂扬奋发的感觉。诵读诗歌

1．结合注释，理解诗歌大意，用生动的语言描绘诗歌内容。秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。〔寂寥〕冷清萧条。〔春朝〕春天。〔排〕推开。〔碧霄〕蓝天。诗歌鉴赏

诗歌大意：自古以来，文人墨客每逢秋天都悲叹秋之冷清萧条，我却认为秋天要胜过春天。晴朗的天空中，一只鹤排云而上，也引发我的诗性飞到了蓝天之上。

2．品味语言，分析诗中运用的修辞手法及描写的景物，并体会诗人的情感。（1）第一、二句运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了对比手法。首先指出自古以来人们悲秋的传统，然后直抒胸臆，热情赞美了秋天，态度鲜明地否定了悲秋的论调，表现出诗人积极乐观的心态。

（2）代表秋天的事物有很多，为什么诗人选择写“鹤”这一事物？诗人借景抒情，用鹤直冲云霄的景象表现了秋日之壮美，这是对“秋日胜春朝”的生动注脚。一个“排”字形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了诗人乐观向上的精神和昂扬奋发的斗志。

作者简介李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。其诗作构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。他与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。著有《李义山诗集》。知人论世

写作背景这首诗有人说是诗人身居遥远的异乡巴蜀时写给在长安的妻子的一首诗。从地理位置上看，长安位于巴蜀的北方，所以诗题用“寄北”。知人论世

诵读诗歌听老师范读《夜雨寄北》，注意停顿和节奏。自由朗读，边读边想象诗中描绘的场景，尝试读出自己理解的情感。

夜雨寄北李商隐君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池。何当/共剪/西窗烛，却话/巴山/夜雨时。“未有期”“涨秋池”两句写问答语和眼前景。从内容上看，这两句应读出愁闷的语调。而“何当”“却话”两句则突然转为对将来重聚的美好憧憬，读这两句时，也应表现出期盼之情。诵读诗歌

〔巴山〕泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。〔何当〕何时将要。〔却话〕回头说，追述。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。课文鉴赏1．结合注释，理解诗歌大意，用生动的语言描绘诗歌内容。

诗歌大意：你问我回家的日子，我没有定下归期，此时我能告诉你的是巴山下着大雨，雨水涨满秋池。如果有那么一天，我们同坐西窗下共剪烛花，再告诉你今夜巴山秋雨时的我的愁思。

（1）第一、二句中的“期”和“涨”字，分别写出了什么？第一句中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，跌宕有致，思念亲人、欲归不得的愁苦之情跃然纸上。第二句写眼前景象，“涨”字既写出了夜雨满秋池的景象，又表现了诗人的愁思之重。2．赏析诗歌，抓住关键词句，分析诗句描绘的场景，体会诗人的情感。

第三、四句由实而虚，设想日后回家与妻子团聚时的画面，到那时向“君”追忆今夜“我”思“君”而不得归的情景。“巴山夜雨”的重现，把眼前的凄苦化成未来团聚的欢乐，表达了诗人强烈的思归之情。（2）第四句中的“巴山夜雨”是指眼前的景象吗？

作者简介陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗时，赐进士出身。中年入蜀，投身军旅。一生力主北伐，收复失地，但理想一再破灭。晚年退居家乡。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南