苏教版数学六年级上册教案 一个数乘以分数.docVIP

苏教版数学六年级上册教案一个数乘以分数

苏教版数学六年级上册教案一个数乘以分数

苏教版数学六年级上册教案一个数乘以分数

苏教版数学六年级上册教案一个数乘以分数

教学目标

1。理解一个数乘以分数得意义,明白分数乘以分数得算理，掌握计算法则。

2。能正确地进行分数乘以分数得计算、

3。通过学生全面参与教学过程，培养学生迁移、观察、分析、概括得能力。

教学重点

理解意义，掌握法则。

教学难点

推导计算法则、

教学过程

（一）复习

2、口算下面各题,并说出算式得意义。

(二）导入新课

通过分数乘以整数意义得学习，使我们看到知识之间是有联系得，而且新知识都是在旧知识基础上发展得。今天我们继续研究一个数乘以分数得意义和计算方法、（板书课题）

(三）讲授新课

1。教师逐次出示投影片，引导学生认真观察，正确列出算式，说出算式得意义、

投影：

得３倍是多少。)(板书）

投影：

一半。)

其中得一份。）

师:结合题说一说，把谁平均分成2份，取其中1份?（把一瓶桔汁平均分成2份，取１份、)

少。)（板书)

投影:

先观察图,然后列式,结合图说出算式意义。(小组讨论）

汇报讨论结果,并板书、

(３）不出示投影图，您自己还想知道多少瓶得重量呀？

分别列式，说意义、

列式?算式得意义是什么？

（5）观察概括：观察（2)、（3)、（4)几题得列式，乘数是什么数?（分数)（板书）被乘数是什么数？（分数、小数、整数）我们统一叫做一个数。(板书:一个数)

论）

汇报讨论结果，并板书:

一个数乘以分数得意义就是求这个数得几分之几是多少?

（6）练习:说说算式意义、

２、推导法则。

我们已经学习了一个数乘以分数得意义,那么一个数乘以分数应该怎样计算呢?

耕地多少公顷？

（把一公顷平均分成2份，取其中一份,是1小时耕得。）

拿出发得纸，说明：这张纸表示1公顷，您能折出一小时耕得公顷数吗？并用红斜线表示出来、（把结果贴在黑板上)

①再贴出一张折叠后得结果。

这1份占1公顷得几分之几?怎样理解？（把1公顷平均分成（2５)份，取其中1份，边说边用虚线延长5等分得线、）

论，后订正，板书)

分数有什么关系？（原式两分数得分母相乘。)

并计算出结果、

汇报、订正并板书。

贴出在折纸上表示得结果。

观察：原式和结果分子、分母有什么关系？概括分数乘以分数得计算法则、（讨论、订正）

（分数乘以分数，用分子相乘得积作分子，分母相乘得积作分母、)

练一练

投影订正三种做法：

比较哪种方法对？哪种方法好？注意：先约分再乘、（板书）

（四）巩固练习

(做本上或投影片上)

１。计算例2中算式得结果。

投影反馈时，强调先约分、

3。第7页,第1题,看图填空、(做书上）

4。先说过程，再说结果:

5。第7页,第4题,列式计算。

6、判断：

（五)课堂总结

这节课我们学了哪些知识？意义是什么？法则是什么?应注意什么？

课堂教学设计说明

这节课是本单元得教学重点，因此，在教学设计上切忌结论式得教学,充分利用这节课得内容,发散学生得思维，提高学生各种能力。教案设计重视学生全面参与教学过程，如在教师得指导下，让学生积极主动地探索意义；用动手折叠、画，讨论等形式推导法则、使学生加深理解、教案中注意扶放结合，如例3第一问，是老师帮助学生学习，掌握分析思路,而第二问则是放开让学生依照第一题得解题思路学生自己列式、画图、说意义、推算结果、总结意义和法则得结论时，都是由感性认识到理性认识，使学生自己得出结论。