《教育学》常考题训练卷3 云南省教育类专业考纲百套卷 第77卷 （解析版）.docxVIP

教育类专业常考题训练卷

《教育类考纲百套卷》第77卷

教育学3

考试时间60分钟满分100分

班级姓名学号成绩

一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

1.（）是教育起源最古老的观点。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说?

【答案】A

【解析】神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，它认为教育是由神（上帝或天）所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点是不科学的，没有科学依据，只是一种主观臆想。生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能，心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。后三种观点都是在对神话起源说批判的基础上发展而来的。

2.（）的出现意味着教育形态已趋于定型。

A.前制度化教育

B.制度化教育

C.非制度化教育

D.后制度化教育

【答案】B

【解析】制度化教育主要指的是正规教育，也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。它的出现标志着教育形态趋于定型。前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段，但是还没有形成完整的制度体系。非制度化教育思潮是相对于制度化教育而言的，它推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。没有“后制度化教育”这一说法。

3.我国古代学校产生于（）。

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.春秋

【答案】A

【解析】我国早在夏朝就有了学校，称为“庠”“序”“校”等，这是我国古代学校的雏形。商朝有比较成熟的文字和甲骨文记载的学校相关内容。西周时期，学校教育制度已经比较完备，有国学和乡学之分。春秋时期，私学兴起，打破了“学在官府”的局面。

4.（）被公认为第一本现代教育学著作。

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《教育漫话》

D.《爱弥儿》?

【答案】B

【解析】赫尔巴特的《普通教育学》（1806年）标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，被公认为第一本现代教育学著作。夸美纽斯的《大教学论》（1632年）是近代最早的一部教育学著作，它为近代教育学的建立打下了基础。洛克的《教育漫话》主要论述绅士教育，卢梭的《爱弥儿》强调自然主义教育，它们都对教育学的发展产生了深远的影响，但不是第一本现代教育学著作。

5.古代西方教育中，（）强调军事体育训练和政治道德灌输。

A.雅典教育

B.斯巴达教育

C.古罗马教育

D.古希伯来教育

【答案】B

【解析】斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输。雅典教育注重身心和谐发展，培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。古罗马教育在吸收希腊文化的基础上，有自己独特的发展，如注重法律教育等。古希伯来教育主要以宗教教育为主，培养对上帝的敬畏和忠诚。

6.教育的（）阶段，教育与生产劳动由分离走向结合。

A.原始社会

B.古代社会

C.近代社会

D.现代社会

【答案】C

【解析】在近代社会，随着机器大工业生产的发展，要求劳动者具备一定的科学文化知识和技能，教育与生产劳动开始由分离走向结合。原始社会教育与生产劳动紧密结合。古代社会教育与生产劳动相分离，教育主要是为统治阶级培养人才。现代社会教育与生产劳动的结合更加紧密，并且在深度和广度上不断拓展。

7.（）的教育目的是培养“自然人”。

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.康德

D.裴斯泰洛齐

【答案】B

【解析】卢梭是自然主义教育思想的代表人物，他主张教育要顺应自然，培养“自然人”。夸美纽斯强调泛智教育，康德注重人的理性发展，裴斯泰洛齐倡导教育要促进人的和谐发展，但他们的教育目的表述与卢梭的“自然人”有所不同。

8.（）是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

A.教育制度

B.学校教育制度

C.教育体制

D.教育结构

【答案】B

【解析】学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，它具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。教育制度是一个更为宽泛的概念，包括学校教育制度以及其他教育机构和组织的体系和规则。教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。教育结构主要是指教育的层次结构、类型结构等。

9.我国现行学制是（）。

A.单轨学制

B.双轨学制

C.分支型学制

D.混合型学制

【答案】C

【解析】我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。分支型学制是一种在初等教育阶段强调共同的