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2024年幼儿园小班儿歌教案小手开花

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班教材《幼儿快乐唱》第三单元“可爱的身

体”，具体内容为儿歌《小手开花》。儿歌通过描绘小手开花、关门、

拍拍等动作，引导幼儿认识和运用自己的双手。

二、教学目标

1.让幼儿熟悉儿歌《小手开花》的歌词和旋律，学会独立演唱。

2.培养幼儿对双手的观察和运用能力，提高动手操作能力。

3.培养幼儿的集体合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点

教学难点：儿歌中动作的连贯性和协调性。

教学重点：儿歌的歌词、旋律和动作的掌握。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、黑板、卡片、花朵道具。

学具：小手道具、彩色笔、画纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿做“小手开花”的手指游戏，引导幼儿观察自己

的双手，并讨论双手的作用。

2.新儿歌教学（15分钟）

教师播放《小手开花》儿歌，让幼儿跟随音乐学唱。教师分句

教唱，重点讲解歌词和动作。

3.例题讲解（5分钟）

教师邀请一位幼儿上台演示《小手开花》的动作，其他幼儿观

察并模仿。

4.随堂练习（10分钟）

幼儿分组，每组选择一位“小老师”带领大家练习儿歌《小手

开花》的动作。

5.小结与反馈（5分钟）

教师邀请幼儿分享学习心得，对动作不准确的幼儿进行个别指

导。

六、板书设计

1.黑板左侧：儿歌《小手开花》歌词。

2.黑板右侧：儿歌动作示意图。

七、作业设计

1.作业题目：回家后，向爸爸妈妈表演《小手开花》儿歌。

2.答案：儿歌表演。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对动手能力较弱的幼

儿进行个别辅导。

2.拓展延伸：结合课后作业，鼓励家长参与幼儿的儿歌学习，增

进亲子关系。同时，引导幼儿关注生活中的双手动作，培养观察力。

重点和难点解析：

1.教学难点：儿歌中动作的连贯性和协调性。

2.教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3.课后反思及拓展延伸：针对动手能力较弱的幼儿进行个别辅导，

以及引导幼儿关注生活中的双手动作。

一、教学难点解析：儿歌中动作的连贯性和协调性

1.动作分解：将复杂的动作分解成简单的步骤，便于幼儿理解和

学习。

2.慢动作演示：教师以慢动作演示每个动作，让幼儿仔细观察，

并跟随模仿。

3.循环练习：组织幼儿反复练习，以提高动作的连贯性和协调性。

4.鼓励与表扬：对幼儿的进步给予肯定和鼓励，增强其自信心。

二、教学过程解析

1.实践情景引入：

a.游戏的选择：选择简单易懂、节奏感强的手指游戏，便于

幼儿快速进入状态。

b.语言引导：用富有感染力的语言引导幼儿关注双手，如：

“看看我们的小手，它们会开花哦！”

2.例题讲解：

b.语言提示：在演示过程中，教师要用简洁明了的语言提示

动作要领，如：“小手花儿开，关上门，拍拍手。”

3.随堂练习：

a.分组：合理分组，保证每组幼儿的动作学习能力相当。

b.巡回指导：教师关注每组幼儿的练习情况，针对动作不准

确的幼儿进行个别指导。

三、课后反思及拓展延伸解析

1.针对动手能力较弱的幼儿进行个别辅导：

a.个性化辅导：针对每个幼儿的特点，设计适合他们的辅导

方案。

b.家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的动手能力，形成

教育合力。

2.引导幼儿关注生活中的双手动作：

a.话题讨论：组织幼儿分享在生活中发现的双手动作，如：

“你们在家里看到爸爸妈妈用双手做什么呢？”

b.实践活动：鼓励幼儿参与家务劳动，如洗手、整理玩具等，

锻炼动手能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，保证幼儿能听懂。

2.在关键环