2024年部编版语文二年级下册神州谣创新教案3篇 .pdfVIP

部编版语文二年级下册神州谣创新教案３篇

〖部编版语文二年级下册神州谣创新教案第【1】篇〗

教材分析

本文是一篇韵文，每一句都气势磅礴，掷地有声。因此，本节

课我引导学生通过朗读感受其中的韵律美和祖国的山川美，并以启

发学生想象，感受黄河奔腾、长江汹涌、长城蜿蜒、珠峰高耸的壮

美，从而调动学生的情智与文本对话，与作者情感进行交流。识字、

写字是第一学段的教学重点，本板块主题是识字，所以本课设计重

点是识字、写字，教学中重点引导学生运用多种方法进行识字，同

时以多媒体辅助理解文中的“州”“涌”等新接触的、难以理解的字

词，提高识字写字的效率。

学情分析

二年级学生已经学习过课文《黄山奇石》、《日月潭》和古诗

《敕勒川》、《登鹳雀楼》，对祖国的大好河山已经有了初步的感知。

本文以“三字经”的形式描绘了祖国的山川之美，学生学文兴趣很

浓厚，更能加深对祖国的热爱之情。

课程目标

1.认识“涌、峰、耸、州”等字，会写“州、岛、民、族”四

个字。

2.正确流利有感情地朗读课文，感受韵律美。

3.能抓关键词，在语言环境中体会“奔、涌”等词语的表达效

果，感受黄河、长江、长城、珠峰的美。模仿课文写法说句子。

教学重难点

重点：引导学生运用多种方法进行识字，提高识字写字的效率，

同时以课件辅助理解文中的“州”“涌”等新接触的、难以理解的字

词。

难点：抓关键词，在语言环境中体会“奔、涌”等词语的表达

效果，感受黄河、长江、长城、珠峰的美。模仿写法说句子。

教学准备

学生：课前观看关于黄河、长江、长城、珠峰的视频。

教师：制作多媒体希沃课件。

教学过程

一、新课导入，识记“州”字。

1.《三字经》激趣导入。

指生背《三字经》，这是中国古代的一种蒙学读本，语言简练，

有韵律感。我们今天学习的课文采用“三字经”形式写的一首童谣。

（板书课题）齐读课题。

补充祖国的别称：神州、九州、中原、中华。

2.识记“州”字。

①记字形。“州”和我们以前学过的哪个字比较像？（川）

字理识记：“州”。川指河流，那些点就是一个个小岛，“州”就

是水中的一块陆地。（出示）

②观看范写“州”，学生书空，书写“州”字：中间稍短，三

点朝向不一。（引导学生发现，三点不一样。）。

3.我们的祖国不仅有美丽的名字，更有壮美的山川，源远流长

的文化。这节课我们一起学习描写祖国妈妈的歌谣——《神州谣》。

二、初读课文，检查正音。

1.出示自读要求学生读文：①读准字音，读通句子。②想一想：

你能用什么方法记住这些字。

2.听课文朗读录音，进一步正音。

3.检查识字，交流识字方法。（多种形式识记生字词语）

①同座互相检查认读课后生字。

②交流识字方法，突出重点。预设：形声字、熟字相加、偏旁

归类、加一加、减一减、生活识字。

③识字游戏。

4.检查朗读，感受韵律美。

①请学生朗读课文，相机正音，难读的句子再读一遍：后鼻音

“涌、峰、耸”，前鼻音“奋”，“繁荣”。同桌互读。

小朋友把一个个难读的字都读准了，然后读给你的同桌听，要

读得比第一遍更好。

②朗读课文，感受韵律之美。

观察发现：《三字经》形式。再读课文，加深记忆。

③当堂检测，课文填空。

三、精读第二节，品析山川美，爱我中华。

学习第二节，

1.是啊，祖国风景如画，壮美的山川让人赞叹不已，谁来读第

二节？其他小朋友想想课文具体写了哪些景观呢？各有什么特点？

（黄河、长江、长城、珠峰）

2.师：山川美，到底美在哪里呢？请大家圈一圈关键词。

品析“名称+特点”的写法

①学生自读交流，汇报理解：

黄河奔流不息，长江汹涌澎湃。长城蜿蜒万里，珠峰高耸入云。

教师补充诗句：

奔，李白《将进酒》君不见黄河之水天上来，东流到海不复回。

涌，李白《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。

长，毛泽东《清平乐*六盘山》不到长城非好汉，屈指行程二万。

耸，方书兰《七绝*珠峰》珠峰高耸入云霄，欲上九重邀众仙。

②预设：学生理解有困难的，引导理解。