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小班太阳语言教案13篇

小班太阳语言教案精品13篇。

一般来说，教师在进行授课前都会准备好教案课件，大部分教师都会尽职尽责地做好设计。教案是保证教育教育质量和教学成效的重要保障，那么如何才能撰写出一份优秀的教案呢？接下来，我为大家收集整理了关于小班太阳语言教案的信息。如果你觉得这篇文章对你的生活有帮助，记得收藏起来以便日后查询！小班太阳语言教案篇11.感受诗歌所营造的艺术氛围。2.体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。2.两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。教师：每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。谁是它们的好朋友呢？请小朋友帮忙找一找。与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁？为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。（2）教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的？（4）我们一起念念这首好听的诗歌。（5）有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗？你们能把它们编进诗歌里吗？（2）请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片)，排一排，念一念。（3）幼儿一起念一念新编的儿歌，教师钢琴伴奏。（1）你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？（2）交替播放两段不同风格的音乐，鼓励幼儿听音乐做动作。小班太阳语言教案篇2活动目标：1、感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”。2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。⒉太阳出来了，还有谁醒来了?小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。㈡继续看课件，理解第二段内容。⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。㈢完整欣赏：⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)⒊看图片师生朗诵诗歌。㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的?⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。活动延伸：用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。课后体会：通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去