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dafe*教学目标
(一)使学生进一步理解加减法的意义.初步知道相加的两个数,调换位置,得数不变.
(二)能正确计算得数是6的加法和6减几的减法.1141235342322121+1=2+1=2+2=3+2=3+1=4+1=2+3=1+4=254345553读作：3减1等于2···减号1-=2减法读作：4减2等于24-2=2刚才我们学习的这两道题目都是用什么方法来计算的呢？先摆，再说算式。先摆，再说算式。32=1－2－1＝15－3＝25-2=31、2、3。5、4、3。2535-1=45-4=11.4-1=32.摆一摆。4-=315.3-2=14-1=324-=245-=18.小朋友们，今天我们学习的内容都是从一个数中去掉一部分，求还剩下多少，都用减法计算。1.描述：描述你所看到的，或者描述问题×反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出来了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不应该养狗。√正例：我看见小狗在挠门呢。注：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上。一、如何鼓励孩子与我们合作2.提示：反×：谁喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。反×：再让我看见你再墙上画，就揍你。正√：墙不是用来画的，纸是用来画的。反×：你从来就不帮我干家务活。正√：我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受谴责要容易的多。一、如何鼓励孩子与我们合作dafe*
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