人教版初升高中化学衔接教材教案讲义（最全）.doc

初升高中化学衔接教材

第一部分

同学们高中生活欢迎你!

在人生旅途中,你们跨入了一个关键时期。每个人都对自己的未来憧憬着，

并开始为之奋斗。不过，要想取得成功，还要付出艰苦的努力，因为成功就像一把梯子，如果你一直把双手插在口袋里，是永远也爬不上去的！要想成功，最关键的一点：始终如一地保持一颗自信的心再加上坚持不懈的努力！

一、准高中生之思想现状。

经过中考,拿到了高中录取通知书,心理非常激动，在思想上想放松一下。部分学生对化认识上存在一定的误区，认为化学多简单嘛，开考前背背书，高分数就收入囊中了。由此顺推，高中化学也很简单，照搬初中的学法，平常轻松度过，到高三再用功，高考场上同样应付自如！殊不知：

1、高中化学在初中化学的基础上，知识的深度、广度及思维难度都大大的增加，再用“耍耍背背”的“方法”和尽靠小聪明是啃不动高中化学这块骨头的！

2、由于“轻视化学”的思想作祟，上课听课习惯不好，即：只听不动笔做笔记；只上课听听，下来根本不练习！这样下来，上课听懂的知识不能转化成自己的能力，练习中不能运用自如，考试中不能取得理想的成绩。

3、上课能听懂，下来不练习，之后便逢考必差，一学期下来，自信就全无！

我们的同学肯定不希望这样的情况再出现在自己身上，那就让我们来做好初高中化学的衔接工作吧，让自己顺利“过渡”，迎取高中化学学习的胜利！

二、初高中化学学习的不同

1、内容

初中：科学的探究身边的化学物质物质构成的奥秘物质的变化化

学与社会生活等

特点：从生活走进化学，从化学走向社会，体现了：“知著见微，见微知著”的认识规律，且内容少而简单。

高中：基本概念基本理论有机化学无机化学化学计算化学实验

特点：①从典型的金属----典型的非金属（由特殊到一般，以典型的非金属为重点）

②以物质结构为主线，贯穿了四大基本理论（氧化还原理论结构理论平衡理论电解理论）

③化学计算的深化（引入物质的量，把宏观与微观联系起来）

④从无机到有机（内容多，循序渐进，由浅入深，知识由点→线→面→网。）

2、教学方法：

初中：课堂容量小，进度慢，知识浅而少，多为简单介绍。

高中：课堂容量大，进度快，知识点多，综合性强；对问题的剖析较具体而深入；教学中注重知识的点拨和能力的培养。

3、学习方法

初中：绝大部分学生死记硬背，依赖老师，被动的接受知识，由此不能独立思考，不善归纳和总结。

高中：需要--------加强对知识的理解，理解后记忆；强调独立思考和判断，对知

识能进行归纳、总结和运用；主动接受知识，逐步养成抽象、联想、分析、比较、归纳、推理、判断及自学等能力；最终达到知其然和知其所以然。

三、化学的特点

（一）、建立在实验的基础上

化学是一门以实验为基础的自然科学，同时也是一门与生产、生活、科技发展等紧密联系的实践性很强的。初中教材中除了原有的体现科学探究教学内容的部分实验外,又增加了相当数量的科学探究内容,其形式不仅包括了化学实验,也包括调查与分析,家庭小实验,活动与探究等栏目(见下表)

课题名称

内容

第一单元

对蜡烛及其燃烧的探究;对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

第二单元

寻找催化剂(见习题)

第三单元

用浓氨水探究分子在不停运动的

第四单元

对药品标签的调查和分析

第五单元

以蜡烛镁带的燃烧来研究质量守恒定律

第六单元

“二氧化碳制取的探究”侧重点有所改变(要求学生通过探究)

第七单元

煤和石油;酸雨危害的模拟实验

第八单元

金属活动性顺序的探究金属的腐蚀和防护

第九单元

溶解时的吸热或放热现象

第十单元

寻找指示剂的探究;用PH试纸测定液体的PH;溶液酸碱度对头发的影响

第十一单元

初步区分氮肥磷肥和钾肥的方法

第十二单元

P99P100页活动与探究

同学们将以上的各部分内容尽自己所能做好,那探究的能力就会逐步增长,终身受益,但探究能力的发展绝不是一朝一夕可以实现的,因此应当注意以下两个环节:

1、使科学探究活动形式多元化，除了课堂内还要关注课外、校外、家庭乃至社区等活动场所，做到课内与课外结合、校内与校外互补。除了化学实验这一重要载体之外，还可以是家庭小实验，口头交流和讨论，调查与研究，书面表达与成果展示，充分利用网络这一先进的媒体进行查阅等形式。

2、充分发挥化学实验在培养科学探究能力中的引领作用。同学们要通过化学实验探究体验科学探究过程：观察实验------发现问题------提出问题或假设------分析问题或现象-------解决或解释问题，以增强对科学探究的理解。

（二）、兼具文理科特点

化学的能力是建立在记忆的基础之上的，良好的记忆是提高化学能力的催化剂。