2024年部编版一年级下册语文《古诗二首》精彩教案真题 .pdfVIP

2024年部编版一年级下册语文《古诗二首》

精彩教案通用

一、教学内容

本课选自2024年部编版一年级下册语文教材第四单元《古诗二

首》，包含《静夜思》和《池上》两首古诗。具体内容包括：掌握生

字词，理解古诗大意，体会诗人情感，背诵两首古诗。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解古诗的基本内

容，掌握古诗的基本韵律。

2.过程与方法：通过学习古诗，培养学生对古典文化的兴趣，提

高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：引导学生体会诗人对家乡的思念之情，培

养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点

重点：正确认读生字词，理解古诗大意，背诵两首古诗。

难点：体会诗人的情感，理解古诗的意境。

四、教具与学具准备

教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入新课

（1）通过图片展示夜晚的景色，引导学生说出自己看到的画面。

（2）引入古诗《静夜思》，让学生跟随老师一起朗读。

2.学习《静夜思》

（1）学生自读古诗，认读生字词。

（2）老师讲解古诗大意，引导学生体会诗人的情感。

（3）学生朗读古诗，感受古诗的韵律。

（4）进行课堂练习，巩固所学内容。

3.学习《池上》

（1）学生自读古诗，认读生字词。

（2）老师讲解古诗大意，引导学生理解古诗的意境。

（3）学生朗读古诗，体会诗人的情感。

（4）进行课堂练习，巩固所学内容。

5.课堂小结

对本节课的学习内容进行回顾，强调重点知识。

六、板书设计

1.《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2.《池上》

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）背诵《静夜思》和《池上》。

（2）用自己的话描述两首古诗的意境。

2.答案：

（1）见板书。

（2）示例：《静夜思》描绘了夜晚床前明月光的景象，表达了诗

人对家乡的思念之情。《池上》描绘了小娃撑船偷采白莲的情景，展

现了诗人对童年生活的怀念。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对古诗的学习兴趣较高，课堂氛围活跃。但

在理解古诗意境方面，部分学生还存在一定难度。

2.拓展延伸：

（1）让学生课后查找其他描绘夜晚景色的古诗，进行阅读欣赏。

（2）鼓励学生用自己的话描绘古诗的意境，提高学生的表达能

力。

重点和难点解析

1.导入新课环节中，引导学生观察夜晚景色并表达所看到的画

面。

2.学习《静夜思》和《池上》时，对古诗大意的讲解和情感体验

的引导。

3.课堂练习的设计与实施，确保学生对生字词和古诗内容的掌

握。

4.板书设计，突出两首古诗的核心内容。

5.作业设计，尤其是要求学生用自己的话描述古诗的意境。

一、导入新课环节

鼓励学生积极参与，充分表达自己的观察和感受。

营造轻松愉快的课堂氛围，让学生敢于开口，乐于分享。

注意倾听学生的回答，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信

心。

二、学习古诗环节

1.语言表达：使用简洁明了的语言，将古诗的意境和情感传达给

学生，避免使用过于复杂或难以理解的词汇。

2.情感引导：结合学生的生活经验和情感认知，引导学生体会诗

人的情感。例如，在讲解《静夜思》时，可以让学生回忆自己思念亲

人或家乡的经历，从而更好地理解诗人的情感。

3.互动交流：鼓励学生提问，解答学生的疑惑，促进课堂互动，

提高学生对古诗的理解。

三、课堂练习设计与实施

1.生字词的认读：设计相关练习，帮助学生巩固生字词的认读能

力。

2.古诗内容的理解：通过填空、连线等形式的练习，检验学生对

古诗大意的掌握。

3.难点突破：针对学生难以理解的部分，设计具有针对性的练

习，帮助学生逐步克服难点。

四、板书设计

1.用不同的颜色或字体标注生字词，便于学生识别和记忆。

2.突出古诗的韵律和节奏，有助于学生朗读和背