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2024年幼儿园教学常规制度

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育

的奠基阶段。幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼

儿的一生发展打好基础。

1、各班以新《纲要》思想为指导，根据幼儿发展水平、经验和需

要确定教育活动目标，教育活动内容的选择要根据教育目标和幼儿实

际水平，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。

2、各班要制定班级教育教学计划。班级教育教学计划的制定，是

班主任依据教育目标、幼儿发展水平，有计划、有系统地安排、设计

和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的计划组合而成的一个

整体，主要包括:学期计划、周计划和日计划。

3、各班在实施本班教育教学计划的过程中，可根据幼儿发展实际

水平和生活经验、兴趣的需要，灵活地调整教育目标、内容，每学期

应对教育计划的实施情况进行研讨交流和总结。

4、各班应根据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组

织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动

等有机结合、交替进行，建立健全良好的一日活动常规。

5、各班应为幼儿提供多内容、多层次、多形式的各类活动，发挥

活动过程的教育作用。应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领

域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技

能等方面的发展。

6、各班应灵活采用小组和个别等形式组织开展各类教育活动，充

分发挥生活活动、游戏、教学、劳动、娱乐等各种教育手段的交互作

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用，充分利用现代教育技术，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造

性，全面提高教育活动质量，培养幼儿良好的学习习惯。教师在教育

过程中应根据需要做好观察记录、教育笔记，不断积累教育资料，总

结教育经验。

7、各班应保证每天____小时以上的幼儿游戏时间，充分利用室内

外空间开展角色游戏、结构游戏、表演游戏等各类游戏;要提供丰富的

游戏材料，体现多功能和多变性、层次性和趣味性，因地制宜地为幼

儿创设良好的游戏环境和条件。

8、各班应根据幼儿的年龄特点、兴趣、需要，围绕教育目标，调

动幼儿参与的积极性，引导师生合作创设具有班级特色的教育环境:环

境创设要符合幼儿园安全卫生的有关规定，消除各种安全隐患;要注重

为幼儿创设宽松、和谐、民主、平等的精神环境，促进幼儿生动、活

泼、主动地发展。

2024年幼儿园教学常规制度（二）

一、教学目标

1.培养幼儿基本的生活自理能力，包括自己穿脱衣物、吃饭喝水

等。

2.培养幼儿良好的行为习惯，如礼貌待人、分享、合作等。

3.培养幼儿的社交能力，能与他人进行简单的交流和合作。

4.开发幼儿的智力，培养他们的观察力、思维能力和创造力。

5.培养幼儿对自然和社会的认识，培养他们的环保意识和社会责

任感。

二、教学内容

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1.生活常识教育：包括生活习惯、安全常识、健康知识等。

2.语言能力培养：通过课堂教学和游戏活动，培养幼儿的听、

说、读、写能力。

3.数学思维培养：通过游戏和实际生活活动，培养幼儿的数数、

比较大小、分类等数学思维能力。

4.美术和音乐教育：通过绘画、手工制作和音乐活动，开发幼儿

的创造力和审美能力。

5.自然科学教育：通过实践活动和观察实验，培养幼儿对自然界

的认识和环保意识。

6.社会科学教育：通过游戏和角色扮演，培养幼儿对社会的认识

和社会责任感。

三、教学方法

1.游戏教学法：通过游戏来引导幼儿进行学习，使学习变得更加

有趣和有效。

2.实践教学法：通过实际生活活动和观察实验，让幼儿亲身体验

和探索，提高学习的实际性和参与性。

3.组织教学法：通过小组活动和合作学习，培养幼儿的合作意识

和团队精神。

4.情景教学法：通过创设情景和角色扮演，让幼儿在情境中感

知、理解和运用知识。

四、教学过程

1.上午课程安排

8:00-8:30：集体晨会，进行集体唱歌、做体操等活动。

8:30-9:30：语言课，进行儿歌、故事讲述、字卡游戏