3.2自制积木 课件 川教版信息技术 川教版.pptx

第2节制积木自

教材分析01学情分析02教学目标03教学重难点04

教材分析01自制积木——川教版信息技术四年级下册第三单元第二小节本单元，学生将学习添加扩展中的画笔模块，学会选择不同颜色、粗细的画笔绘制图形；学会运用变形工具将图形变形为各种形状，巧用造型中心旋转图形画出新图形。除此之外，还要学习图章、自制积木、随机数等知识，尝试用编程画出美丽的图画。本节课是第三单元第二小节自制积木的第一课时，在上节课中，学生学习了如何添加画笔模块以及如何初始化画笔，为本节课的学习奠定了基础。在本课中，学生要最终要利用自制积木画出仰天盛开的格桑花。

学情分析02自制积木——川教版信息技术四年级下册第三单元第二小节经过一年半的学习，同学们已经掌握了简单的程序分析技能，能够根据教师出示的程序效果分析出要使用到的积木大概有哪些；同时，经过第一小节的学习，学生已经掌握了画笔模块的简单使用方法，能够对画笔进行初始化设置。然而，由于四年级学生对编程的喜爱，他们学习兴趣浓厚，在课后使用的比较多（网上自学或报班），导致部分学生不够谦虚，总是觉得课上的编程内容过于简单，不能满足他的学习欲望。所以在课堂中常常出现学生不听讲，急于完成任务后自主创造，然而实际情况却是最终完成的作品不尽如人意，细节问题比比皆是。

教学目标031、通过师生交流，能说出格桑花的组成，以及每个组成部分的特点，发展任务分析能力。2、通过互帮互助，使用自制积木制作九瓣格桑花的花冠（花瓣）、花萼和花茎的脚本，加强编程能力。3、通过自主探索，掌握运用方向和角度等数学知识调整角色面向技能。培养自主学习能力。4、通过交流分享，能用制作的积木，按照花冠、花萼、花茎的先后顺序，搭建脚本，画出格桑花，提升编程水平。

教学重难点04重点难点理解面向方向与旋转方向的设置，学会运用自制积木完成花朵脚本的搭建。根据需要灵活解决积木组建过程中遇到的难题。

第2节制积木自

新课导入夏季的若尔盖草原开满了五颜六色的小花，这种看起来弱不禁风，但生命力顽强的花就是格桑花。

任务分析，想一想爷爷，格桑花的形状各种各样，我该从哪里入手呢？花朵由花蕊、花冠、花萼组成。花冠在花萼之内，通常可分裂成片状，称为花瓣。花瓣的形状与大小一致，这类花一般为辐射对称。

任务分析，想一想观察左图格桑花，可以将它分为几个部分分别来完成绘制？花冠（花瓣）花萼（è）花茎(jīnɡ)

知识积累，学一学爷爷，如果有专门画九瓣花冠的积木就好了，我们就可以直接使用这个积木了！没有。不过，在图形化编程里，允许自己动手制作积木！

知识积累，学一学制作积木定义积木调用积木自制积木：

知识积累，学一学观看视频，思考讨论：格桑花花冠（花瓣）部分有什么特点？用什么积木可以实现效果？

知识积累，学一学1、花冠直线形的花瓣：画一条直线，再原路退回到起点，如辐射状的花冠：将直线以起点为中心，转动一定的角度，如或者，再画出相同的直线，重复相同的动作。

知识积累，学一学1、花冠任务一：1、完成花冠、花萼、花茎自制积木的制作。2、定义自制积木花冠不要忘记初始化画笔哦！！！中心点颜色、粗细初始位置方向抬笔落笔

知识积累，学一学1、花冠

知识积累，学一学对比发现：花冠与花萼有什么区别？需要改动哪些积木？任务二：1、定义自制积木花萼、花茎。2、花萼

知识积累，学一学2、花萼

知识积累，学一学爷爷，我感觉这朵花是斜向开放的，如果我想让它换一个方向开放，该怎么办呢？花开的方向，有两个条件共同决定的——角色面向的方向、角色向左（右）旋转的方向。3、仰天盛开的格桑花

知识积累，学一学

知识积累，学一学3、仰天盛开的格桑花修改完善：有些同学的格桑花是倒向左边或右边的，你能画出仰天盛开的格桑花吗？

知识积累，学一学4、调用积木任务四：1、调用自制积木花冠、花萼、花茎，画出一朵完整的花。2、与同桌分享作品，并保存提交给老师。

知识积累，学一学太神奇了，只要按下空格键，一朵小花就出现了。爷爷，如果小花能在舞台上随处开放就好了！这个不难，画完一朵花，先让角色抬笔并且移动位置，然后再落笔就可以了。5、随机位置

趣味编程，做一做1、试着为花茎加上花叶，为大地加上小草。2、帮助欢欢实现小花开满舞台的愿望。

学习延伸，试一试花瓣可以设计成直线型，也可以设计成用直线组成的图形，如三角形、正方形、长方形、平行四边形……

学习延伸，试一试1、画正方形正方形有四条相等的边，相当于画一条边重复四次，每次转动90度。

学习延伸，试一试1、画正方形试一试：自制一块画正方形的积木。并想一想，三角形、长方形、平行四边形应该怎样画呢？花瓣还可以设计成哪些形状？

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