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2024年苏教版小学一年级数学下册教案

苏教版小学一年级数学下册教案1

教学目标：

1、能够用数数或一一对应的方法比较物体的多少，并

能正确表达出比的结果。

2、联系生活实际，知道一些特殊物体的对应。

3、提高学生动手操作与口头表达的能力。

4、培养学生互相关心的良好品质。

教学重点：

用数数或一一对应的方法比较物体的多少。

教学难点：

用一一对应的方法来解决生活中一些特殊问题。

教学准备：

学生：各种比较的物体(铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语

文本与数学本)

教师：手套若干只

教学过程：

一、创设情景

引入课题

师：星期天的早上，我们的小伙伴约好去公园玩碰碰车。

他们来到了碰碰车的场地(出示主题图)

问：请你们仔细观察一下图，说说他们会遇到什么问题?

你是怎么知道的?

生：观察主题图后交流

(车不够：又6个小朋友，只有5辆车;已经4个小朋友

有坐在车子里了，还有一辆车空着，可是有2个小朋友从后

面跑来;……)

师：刚才有的小朋友用数数的方法知道了车比人少，也

有的小朋友用一个小朋友对一辆车

的方法比较知道了车比人少，这种方法称为一一对应。

问：生活中我们外出活动经常会出现类似的问题，如果

你遇到了会怎么办呢?

生：(略)

师：今天我们就要用数数或一一对应的方法来比较物体

的多少

板书：比较

利用故事情景引出问题，通过学生解决问题的过程对学

生进行思想品德的教育，同时直接点出本课所要学习的内容，

使学生明确本

二、动手实践

体验方法

师：在你们的桌上分别有铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语

文本与数学本，现在请你们同桌一

起来比一比哪样物体多，哪样物体少?

生：同桌合作进行比较

师：请你们来汇报一下比较结果

(要求说三句话：说说比的是哪两样物体?用什么方法比

的?比的结果怎样?)

生：交流(老师对学生语言组织进行指导)

问：你们都会比较物体的多少了吗?谁能说说比较物体

的多少可以用什么方法?

生：交流

二期课改提倡合作学习，让学生通过体验来感悟知识和

方法。老师在学生已经知道

比较物体多少的方法基础上，通过让学生同桌合作动手

操作比较物体多少，从而让学生体

验和感知比较的方法。在学生的体验基础上进一步培养

学生的口头表达能力，使学生的手、脑、口同时得到发展与

提高。

三、巩固练习

方法运用

师：刚才我们小朋友动手用不同的方法比较了物体的多

少，接下来老师想请你们用今天学到的方法为书上的小伙伴

来解决困难，你们愿意吗?

生：愿意

1、P20题2(左图)

问：图上是谁?她要比什么?

生：是小巧，要比较布丁和盘子哪个多，哪个少?

师：请你比一比并将你比较的方法和结果告诉同桌

生：进行比较

反馈

注：学生如果用一一对应方法比的`请学生交流怎样做

是一一对应(用线连一连)

2、P20题2(右图)

问：这幅图画的是谁?他在干什么?

生：是小丁丁，他在比较瓶子和塞子哪个多，哪个少?

师：请你自己比一比

生：交流

3、P20题3生：独立完成比较后在小组内交流方法汇报

结果

全班交流

小结：你们真了不起用今天学到的本领为小伙伴解决的

困难。

从动手操作进行比较到看图进行比较是一个从直观到

抽象的过程。因此老师创设为小伙伴解决困难的情景来巩固

比较的方法，其目的可以在解决困难的过程中巩固比较的方

法，同时也可以激发学生敢于向困难进行挑战，对自己树立

信心。

四、联系实际

拓展提高

1、出示7只手套和4个小朋友的图片

问：看看谁来了?老师要给他们发手套，请你们看看老

师准备的手套够不够?

生：四人一组讨论

上黑板演示怎么分?(注意：1人分一副手套，同时还