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2024年小学数学教案合集八篇

小学数学教案篇1（约1367字）

平行与橡胶属于空间与图形领域的教学内容。教材按这样的线索来

组织教学内容：先教学平行，引导学生联系生活情境，在识别直线相交

和不相交的基础上认识平行线，学会画平行线；再教学垂直，从生活中

选取两条直线子昂叫成直角的特殊位置关系，引导学生认识垂线，学会

画垂线，并结合相互垂直的关系，认识点到直线的距离机器应用。

在空间与图形领域的教学中，课程标准倡导让学生通过观察、操作、

推理等手段，在多种多样的活动中发展空间观念。教材在编排上也体现

了这样的特点。

1、在情境中感知直线的位置关系，在抽象中形成平行与垂直的概

念。

教材从生活中选取大量的平行或垂直的现象作为认知的现实背景

和有意义的素材，让学生在观察比较中经历概念抽象的过程，以此来理

解平行与垂直的概念。例如，第39页的例题分三步呈现，首先呈现一

组照片，在这些照片中用不同的颜色线条勾画出两条边，这些勾画能引

起学生的注意。然后根据3张照片中的彩色线条分别画出3组直线，从

现实情境和具体物体上提取需要研究的对象。最后,让学生讨论这3组

直线哪些相交、哪些不相交，展开数学思考。第42页例题的呈现也作

了相似的安排。另外，教材在建立数学概念的基础上引导学生观察生活

中的平行和垂直现象，在现实的素材中寻找平行线和垂线。在这样的实

物和图形的反复转换中，学生加深了对概念的理解，发展了空间观念。

2、强化操作活动，加深对所学知识的体验。

让学生画平行线和垂线不单是操作方法的教学和操作技能的培养，

还是数学概念的具体应用，在应用中能加深学生对概念的认识。例如，

第40页例题要求学生想办法画一组平行线，第43页例题要求学生想办

法画两条互相垂直的线段。这两道例题都是学生初步认识平行线或垂线

之后安排的，都不是叫曹指导他们怎样做，而是让学生想办法画，在画

的活动中继续体会胡下岗平行、互相垂直等概念的内涵。

3、注重知识的应用与解释，体会认识的价值。

教材选取了大量生活的例子，让学生运用知识对相关现象作出简单

的解释。如穿过马路的最短路线、怎样从大街边上把自来水引到小明家

等问题，让学生带着初步形成的数学概念去观察生活，进行解释与应用，

以此培养学生的数学应用意识。

在实际教学中，我们还应结合学生的.生活经验和认知实际来组织

教学活动，以体现教材的编写意图。在学习本单元内容之前，学生已经

认识了点、线段、射线和直线的有关特征，这些都是本单元的知识基础。

在实际生活中学生已经感受了平行与垂线等现象的存在，只是这种感受

是肤浅的、零散的和模糊的，是能意会而不可言谈的。因此，我们应该

将充分感知平面上两条直线的位置关系，认识平行线和垂线作为教学重

点。此外，本单元安排了大量较为复杂的操作活动（需借助多个工具才

能完成），如作图活动有画平行线和垂线等，测量活动有量出点到直线

的距离等，而在此之前，学生的作图和测量机会不多，经验很少，所以，

能借助直尺、三角尺等工具画平行线和垂线，能确定和测量点到直线的

距离应该是学生学习中的难点，需要教师加强指导和训练。

小学数学教案篇2（约1302字）

教学内容：

课本第12～17页上的内容。

教学目标：

1.通过观察、分析、讨论、归纳、猜想的研究方法，小组合作研究

出偶数＋偶数=偶数，奇数＋奇数=偶数，偶数＋奇数=奇数。

2.经历探索加法中数的奇偶变化过程，在活动重视学生体验探究方

法，培养学生分析、解决问题的能力。

3.结合小游戏使学生体会生活中有很多事情中存在数学规律，从而

调动学生学习数学的兴趣。

4．通过实践报告，以小组合作的形式探究加法中奇偶性的变化规

律，培养学生的小组合作意识。

教学重点：

从生活中的摆渡问题，发现数的奇偶性规律。

教学难点：

运用数的奇偶性规律解决生活中的实际问题。

教具准备：

投影、杯子。

教学过程：

一、揭示课题

自然数包含有奇数和偶数，一个自然数不是奇数就是偶数。这一节

课我们要进一步认识数的奇偶性。

二、组织活动，探索新知

活动一：示图（右图）

小船最在南岸，从南岸驶向北岸，

再从北岸驶回南岸，不断往返。

1、

（1）小船摆渡11