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《分数混合运算》教学设计
教学目标:
知识与技能:运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混
合运算。
过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理
反思的能力。
情感态度与价值观:引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培
养学生认真、仔细的习惯。
教学重点:掌握分数乘除混合运算的计算方法。。
教学难点:灵活运用学过的知识，解答日常生活中的实际问题。
教法与学法:讲授法、练习法。
教学准备及手段:多媒体课件
教学内容：六年级上册数学33页例题3，做一做
教学过程：
一：复习导入
1口算练习
说说自己的怎么算的
2、请你根据每一行的叙述说说什么是单位“1”。
二、引入新课：
1.出示例题3
教学设计
阅读与理解
1、学生阅读题目，理解题意。
（1）条件一：每次吃1/2片
（2）条件二：每天吃3次。
（3）所求的问题：12片可以吃几天？
分析与解答
（1）学生独立思考，尝试解答。
教师巡视，指导有困难的学生
（2）交流解题思路，和解题方法。
思路一：先算出每天吃多少片，再计算12片可以吃几天。
解法：1/2x3=3/2（片）
12÷3/2=8（天）
思路二：先算出这盒药可以吃几次，在计算可以吃几天。
解法：12÷1/2=24（次）
24÷3=8（天）
(3)回顾与反思
组织检验答案的合理性。
（1）学生尝试检验
方法一：1/2x3=3/2（片）
3/2x8=12(片)
方法二：3x8=24(片)
1/2x24=12（片）
列综合算式表示解题思路。
12÷（1/2x3）
12÷1/2÷3
2.用综合算式表示解题思路
（1）学生根据上面的解题方法列出综合算式
（2）交流运算顺序
指名说说每个综合算是的运算顺序。
（3）学生独立解答
（4）组织汇报交流
3.交流分数混合运算的运算顺序。
三.巩固练习
1.教材第33页的“做一做”
王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、
下底和高分别是3/5m、4/5m、3/4m。这块玻璃的面积是
多少？
2.挑战自我
混合运算题5道
四、全课总结：
1、说一说，今天学习了什么新知识？
2、这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师
和同学的吗？请大家发表自己的见解。
五、布置作业
.1、教材第35页练习七的第7、8题
2、预习下一节内容，写出简单的预习笔记，划出困惑的地方。
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