软科职教：2024年中国高职院校“双高”建设分析报告.pdf

｜中国高职院校“双高”建设分析报告

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内容摘要

随着我国经济的持续发展和产业结构的不断优化，职业教育的重要性日益凸

显。为了进一步提升职业教育的质量和水平，教育部于2019年启动实施“双高

计划”。当前，首轮“双高计划”已完成验收，下一轮“双高计划”启动在即，《中

国高职院校“双高”建设分析报告》将从多个方面展示首轮“双高计划”的建设思路

和成效及新一轮“双高计划”的建设要求，以期为高职院校筹备新一轮“双高计划”

申报提供有益的参考。

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目录

第一章“双高计划”的实施背景和遴选标准1

一、“双高计划”的实施背景1

二、“双高计划”的遴选标准2

三、“双高计划”的申报流程4

第二章首轮“双高计划”建设名单6

一、首轮“双高计划”建设名单6

二、首轮“双高计划”建设院校省市分布13

三、首轮“双高计划”专业群分布14

第三章“双高计划”的建设成效16

一、首轮“双高计划”中期绩效评价结果16

二、“双高”院校“人才培养”标志性成果24

三、“双高”院校“师资队伍”标志性成果40

第四章从“双高”到“新双高”46

一、新一轮“双高计划”的建设要求46

二、各省市新一轮高水平高职学校建设立项培育名单48

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第一章“双高计划”的实施背景和遴选标准

一、“双高计划”的实施背景

高等职业教育作为我国首创的教育类型，伴随改革开放后经济转型升级，经

历了从无到有、从小到大、从弱到强的发展过程，探索形成了具有中国特色的教

育模式，把一批又一批高素质技术技能人才输送到生产建设管理服务第一线，加

速了中国经济社会发展进程。

根据2023年全国教育事业发展统计公报，全国共有本科层次职业学校33

①②

所，高职（专科）学校1547所，6.68万个专业点覆盖了国民经济的主要领

域。2024年11月14日，教育部举办新闻发布会，介绍2024年世界职业技术

教育发展大会及职业教育发展情况。教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏表

示，“中国建成了世界上最大规模的职业教育体系，在校生近3500万人。”“近

年来，现代制造业、战略型新兴产业和现代服务业70%以上的新增一线从业人

员来自职业院校。”“职业院校已经成为培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的

主阵地。”

我国高职教育发展虽然取得了显著成就，但随着我国进入新的发展阶段，产

业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，

职业教育重要地位和作用越来越凸显。与发达国家相比，与建设现代化经济体系、

建设教育强国的要求相比，我国职业教育仍存在一些突出的问题和不足。

③

2019年1月24日，国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》，对职业

教育作出“到了必须下大力气抓好的时候”的判断。《国家职业教育改革实施方案》

明确提出，“启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批

引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）”。

①2023年全国教育事业发展统计公报，中华人民共和国教育部网站，/jyb_sjzl/sj

zl_fztjgb/202410/1159002.html

②教育部公布2024年高职专