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《纺织结构复合材料》教学大纲
课程编号英文名称：TextileStructuralComposites
学分：1.5
学时：28学时，其中理论20学时，实践8学时
先修课程：纺织材料学、化纤工艺学
课程类别：专业拓展课程
授课对象：纺织工程专业学生
教学单位：纺织服装学院
修读学期：第6学期
一、课程描述和目标
《纺织结构复合材料》是一门纺织工程专业的专业方向课程。通过本课程的教学，使学生了解纤维增强复合材料的基本知识和原理，了解复合材料的基体、纤维增强体用高性能纤维、界面理论、结构设计、成型工艺、性能及应用等方面的相关知识。拓宽学生知识面，在实现专业人才培养目标即学生在知识、能力及素质发展方面应承载的任务与发挥的影响。
本课程拟达到的课程目标：
课程目标1：掌握复合材料的基体、纤维增强体用高性能纤维、界面理论、结构设计、成型工艺、性能及应用等方面的相关知识。能够运用复合材料成型工艺原理和数学模型方法，发现并较准确的清晰描述、表达复合材料成型过程及成型质量控制中的相关复杂工程问题。
课程目标2：能否针对复合材料产品开发所涉复杂工程问题，认识可从增强体、基体成型工艺选择、复合材料结构设计和复合材料质量控制等方面着手解决，并借助科技文献检索和分析，提出两种及以上可供选择与替换的解决方案。
课程目标3：掌握复合材料的加工方法及相关设备、检测仪器的操作，并能够对实验参数或结果进行合理分析和解释。能够综合运用复合材料成型工艺原理和基本知识，结合文献研究，分析复合材料产品开发过程中增强体、基体种类、成型工艺等参数对复合材料结构、质量及其性能的影响，并获得有效结论指导产品开发。
课程目标4：在复合材料产品开发过程中，能够就实践环节对于社会、健康、安全、法律、文化的影响以及这些制约因素对产品开发的影响进行正确分析和评价，并能够理解实践人员应承担的社会责任。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
2-2.能够根据数学、自然科学、工程科学等相关科学的基本原理和数学模型方法，正确表达纺织工程领域的复杂工程问题。
课程目标1
0.20
2-3.能够认识到纺织工程领域的复杂工程问题有多种解决方案可供选择，并能够通过文献检索和分析获取可替代的解决方案。
课程目标2
0.30
2-4.能够运用数学、自然科学、工程科学、纺织工程专业领域的基本知识和基本原理，借助文献研究，分析过程的影响因素，获得有效结论。
课程目标3
0.30
6-2.能分析和评价纺织专业工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。
课程目标4
0.20
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点（含德育要求）
学时
教学方式
对应课程目标
1
复合材料定义、应用、分类及特性
基本要求：了解复合材料的发展历史及其应用，掌握复合材料的定义等。了解复合材料的分类，掌握复合材料的特点及性能，并了解复合材料未来的发展方向。
重点：复合材料的定义、特点及性能。
难点：复合材料的基本概念、基本术语、特点等。
德育要求：勇于担当。介绍当前在新冠疫情全球冲击引起的经济和国际关系复杂化的形势下，战略新材料产业发展显得尤为重要。引导学生树立勇于担当的精神，以实现民族振兴为己任。
2
集中讲授
课程目标1、2
2
增强材料
基本要求：掌握各种增强材料的结构和性能，了解各种增强材料的制备方法和工艺。
重点：增强材料的结构和性能。
难点：增强材料的制备方法和工艺。
德育要求：科技创新的精神。通过对碳纤维、玻璃纤维、玄武岩纤维等增强材料的介绍，强调科技创新的重要性，培养学生不断创新的精神。
4
集中讲授
课程目标1、2、3、4
3
聚合物基体
基本要求：了解各种树脂的种类、结构、用途等。掌握树脂的基本性能。
重点：各种树脂的结构和性能。
难点：各种树脂的固化工艺。
德育要求：通过学习各种热固性和热塑性树脂的结构、性能、应用及产固化工艺等相关知识，引导学生养成求真务实的工匠精神。
4
集中讲授
课程目标1、2、3、4
4
复合材料界面
基本要求：了解界面的基本概念、界面作用以及界面效应，并认识界面分析的方法。
重点：界面作用以及界面效应，界面分析的方法。
难点：界面效应。
德育要求：团队合作。介绍复合材料由增强体、基体和界面三部分组分，性能优异的复合材料需要三者都能发挥重要的作用，三者缺一不可，强调团队合作的重要性。
2
集中讲授
课程目标1、2
5
聚合物基复合材料成型工艺
基本要求：掌握复合材料成型工艺、成型方法及特点等，并了解各种成型工艺成型复合材料的应用范围。
重点：手糊成型工艺、喷射成型工艺、袋压成型工艺模压成型工艺、层压成型工艺、缠绕成型工艺及RTM成型工艺的
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