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2024年学期期末教学质量分析报告

学期期末教学质量分析报告篇1

本次期末考试，是由镇教研室统一组织对全镇小学进行教学质量监控，全镇各小学教师交换监场、

集中流水阅卷、集中成绩统计，县教育局又对五、六年级语数英进行了触，提高了本次考试的信度和

效度。本次考试，学校总体成绩一般，个别教师的个别学科较为突出，但整体没有优势学科，与兄弟

学校还有一些差距，现把本次考试情况分析如下，关键是找出存在问题，制定措施，促进学校教学质

量的提高

-成绩名次分析表

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通过数据分析看，全镇一年级个备课组我校有个第一、个第二、个第三，县监控五

年级语数英83个单位总评第21名，县雌六年级语数英83个单位总评第29名这些成绩是喜人的、

满意的。望大家戒骄戒躁，吸取经验教训，再接再厉，争取新的辉煌业绩。

二、成功之处分析：

1、学校工作始终以教学为中心，加大教学监测力度。学校要求各年级教师每学完一单元都要及时

进行质量监测，监测情况要及时上报教导处记录备案。为提高教学质量，学校每学期严格组织学月测

试并对测试情况进行统计评比，而且每次测试后，不但每位任课教师要认真的进行试卷分析，而且每

班由班主任组织任课教师进行考试情况分析。

2、注重过程管理，加大了常规管理力度。学校每学期开学初由教导处对各项教学常规提出明确要

求，要求每一位教师严格执行。每学期，学校除组织学月业务检查外，还不定期抽查部分教师的业务，

并把抽查情况通报全校，把抽直结果记入教师量化评估中。量化评估不仅是教师奖优树先的重要依据，

而且是年终考核和评先评优的唯一依据，每次的评先评优评模都按量化评估从高到低依次截取。

3、扎实开展有效的教研活动。学校的教研活动不搞花架子，不搞华而不实的东西，不求高，不

求大，只求实在。有效的教研活动无非就是备听评研，特别是在听评课活动中，我们学校有自己的特

色，有着很浓厚的学术气氛，老师们积极发言，意见中肯，不说虚话套话，不怕得罪人，言辞犀利，

切中要害，经常有激烈的辩论。这些对所有参与教师的课堂教学意义重大，对年轻教师的成长意义非

凡。不光是集中搞教研时这样，在课堂间隙，在老师们的办公室里，经常有这样的声音出现。

4、学科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中能精心备课，用心上课，耐心辅导

学生；对学生有爱心，能关爱每一个学生，不歧视、不打骂学生，师生关系融洽，学生愿学、乐学，

学习效果较好。教学中既注重教给学生知识、培养能力，又善于做学生的思想工作，培养学生良好的

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学习习惯，让学生有正确的学习态度，掌握正确的学习方法。、班主任认真负责，班级班风好、学风

正，班级内学习氛围浓，学生之间相互比学习、赛成绩，学习劲头足，成绩突出。

三、不足之处分析：

1、不求上进、不善研究、顺其自然是制约自身提高的大敌。

2、辅导力度不够、辅导方法陈旧、辅导观念落后是制约成绩提高的瓶颈。

3、教育科研意识不强，教学研究不够深入。满足于教学经验型，缺少专家型教师目标追求。

4、备课组集体研究氛围不浓，尚未达到经常化、制度化。教学上各自为政的情况时有所见，公开

课组织及参与还不够主动、积极，评课工作还存在走过场现象。

5、在现代教学手段的运用方面运用不充分，操作不熟练。教法单一，信息传递方式不够灵活。

6、备课上功夫不到，课标不熟，教材不透，教案设计环节不全，过程不细，质量不高。特别是教

师怎样教、学生怎样学的问题未进行精心设计。作业布置不够精细、不够科学。

7、课堂上,教师过多地把持课堂，学生很少有自主学习的时间、机会，多边教学互动活动未能全

面推广。

8、重结论、轻过程，重教法、轻学法，不了解学生，教和学脱节。

9、作业布置与批改存在随意性，不能及时运用反馈信息。

10、单干、苦干、实干有余，合干、智干、巧干不足。

四、今后工作目标

1、向满分学生进军，朝双百五百学生迈进。

2、保全员学生及格，争当平均分90以上标兵。

3、登教学质量高峰，坐教学质量高位,享群众满意幸福。

五、今后工作措施

1、保课堂、保时间、保精力。

课堂是