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学校中小学生心理健康教育工作实施方案

学校中小学生心理健康教育工作实施方案

为了贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意

见》、《中小学心理健康教育指导纲要》，促进各校有计划、有步骤

地开展学生心理健康教育活动，努力实现心理健康教育工作的科学化、

制度化和规范化，不断推进我镇中小学心理健康教育的全面深入开展，

特制定如下实施方案：

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，坚持德育为先、育人为本的原则，

遵循中小学生心理发展规律，根据新时期中小学生成长过程的心理特

点，有针对性地开展心理健康教育，运用心理健康教育的理论和方法，

培养中小学生良好的心理素质，促进中小学生身心全面和谐发展。

二、工作原则

开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身

心发展规律，保证心理健康教育的实效性。要根据学生心理发展特点

和身心发展规律，有针对性地实施教育；要面向全体学生，通过普遍

开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐

步得到提高；要关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形

式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；要尊重学生，以学生为

主体，充分启发和调动学生的积极性，做到心理健康教育的科学性与

针对性相结合；要面向全体学生与关注个别差异相结合，尊重、理解

与真诚同感相结合，预防、矫治和发展相结合，教师的科学辅导与学

生的主动参与相结合，助人与自助相结合。

三、目标与任务

心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发

他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全

发展。

心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调

控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的

个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效

的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康

水平，增强自我教育能力。

心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，帮助学生树立

在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，

维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；

培养身心健康，具有创新精神和实践能力的一代新人。

四、主要内容

心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心

理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初

步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及

生活和社会适应等方面的常识。

小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的

学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友

善的交往中体验友情。

小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难

的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学

习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的

进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，

树立健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活

动的能力。

初中年级主要包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，

培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握升学选

择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制

自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，

积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各

种变化，培养对挫折的耐受能力。

五、途径和方法

开展心理健康教育的途径和方法多种多样，在小学可以以游戏和

活动为主，营造乐学、合群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在

做好心理品质教育的同时，要突出品格修养的教育，并提倡课内与课

外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。

1、开设心理健康课、活动课或专题讲座

帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。根据

县教体局开设心理健康教育课的要求，小学每班每学期不少于6节课，

初中每班每学期不少于7节课，课时可在地方课程时间中安排。心理

健康教育活动课，可借助班会、团队活动、科技文体活动、周会、晨

会等，活动要体现主体性、实践性、系统性、组织性和多样性的特点，

可通过游戏辅导、问题讨论辨析、情境设计、角色扮演、心理知识讲

座、观察、演讲、表演、小品、训练、检测等方式方法，进行心理训

练，发展和提高学生心理品质。心理活动课