2023-2024学年教师个人研修计划(八篇) .pdfVIP

2023-2024学年教师个人研修计划

通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的研读学习，我

认真制定了自己的个人专业研修三年计划。

一、指导思想

以《规划纲要》为指导，深入____，坚持面向未来、面向世界、

面向现代化，坚持改革创新精神，着力提高思想素质和理论素质，着

力提高专业水平和教学能力，使自己成为开拓型、研究型、创新型的

适应新形势下教育教学要求的优秀人民教师。

二、研修时间

____年-____年。

三、研修目标

我认为我们需要在以下三方面下大工夫以适应高中英语新课标对

我们高中英语教师提出的新要求,与时俱进,跟上时代前进的步伐：

一、转变教育理念，迎接新的挑战

首先，新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发

展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以

来，我们高中英语教学的都是围绕着高考这根指挥棒，目的是为了高

考能够出好成绩。因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义色

彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了语言对青少年进行素质教育方

面的重要作用。《高中英语课程标准》明确指出：“高中阶段的外语

教育是培养公民素质的重要过程，它既要满足学生心智与情感态度的

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发展需求以及高中毕业生就业，升学与未来生存发展的需要，同时还

要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。因此，高中阶

段的外语教育有多重的人文与社会意义”。从这里可以看出，新课程

要以培养学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展

打下良好的基础。

其次，教师要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新

认识师生关系。过去我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转。

教师是知识的传授者，学生只是被动的接受者。而素质教育的精神要

求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发

展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，

采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上

充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足

不同学生的学习需要。

新课程对学生提出了综合语言运用能力的级别目标，对教师来

说，具有很大的挑战性。这个综合性的目标包括语言知识，语言技

能，文化意识，情感态度与学习策略。这就要求教师要有综合性的素

质与能力，因为教师综合语言运用能力的高低，直接影响学生综合语

言运用能力的提高与新课程目标的实现。因此，每一位教师都要不断

提高自己的综合语言运用能力，学习新的知识，发展新的教学策略研

究如何帮助学生形成有效的学习策略与文化意识，通过由于课程促进

学生良好态度与价值观的形成。

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二、树立终身学习的理念，不断提高专业素质

要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更

新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语

课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终

身化意识，主要表现在：

首先，教师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学实际上就是

要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，

以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性、激励

个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成教师的专

业气质。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断

力，使英语教师更加专业化。这就要求教师要克服一次性学习的观

念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高

的机会。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。

自我发展的终身化就要求知识必须不断更新，那么英语教师的备

课就要随时间的变化而变化，随班级、学生的不同而变化。这就意味

着要求教师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培养了

教师终身学习、终身发展的意识。英语教师要力图把每一堂课都当作

提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。因为

无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满足学生的需

要。

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分析自己的教学经验，写教后感，有规律地反思成功或失败的经

验。还要经常分析教学实践与学生学习之间