8.多彩的情绪（课件)二年级上册心理健康（长春版）.ppt

小红：“我知道了，他是很惊讶！”老师：“回答正确！那你有没有什么特别惊讶的经历想跟大家分享呢？”……总结：刚才大家的表现都非常棒！通过这个游戏，我们不仅复习了一些基本的情绪类型，更重要的是了解到每个人对同一情绪可能有着不同反应方式。记住，在日常生活中观察并理解别人的情绪变化是非常重要的哦！活动二：情景剧表演《心情日记》活动规则：我们将全班分成若干小组，每个小组负责编写并表演一段关于特定情绪的故事片段。例如，一组可以选择描述当一个人感到非常沮丧时的情景；另一组则可展示在考试成绩公布日那天同学们兴奋不已的样子。要求每段表演时间控制在3-5分钟内完成，并且至少包含三个角色之间的对话交流。剧情设定示例：放学路上，小丽得知自己落选了学校合唱团选拔赛，心情低落到极点。角色对话片段：小丽(低头哭泣)：“我真的太失败了……”好友小芳(安慰地拍了拍她的肩膀)：“别难过啦，这次没选上不代表永远不行啊。”互动对话示例：老师：“刚才看了这么多精彩的表演，大家都做得很好！请问哪个小组愿意先来讲讲你们创作背后的想法呢？”……“谢谢你们勇敢地展示了内心真实感受。记得，无论遇到多大的困难，都要相信自己有能力克服它们。”总结：每个人都有权利拥有各种各样的情绪体验，关键在于如何健康地管理这些情绪。希望今天的学习能让大家更加懂得珍惜每一份情感，学会以适当的方式表达出来。活动三：情绪日记本活动规则：每位同学都将获得一本空白笔记本作为自己的“情绪日记”。从今天起，鼓励孩子们每天记录下自己当天的心情变化以及导致这些变化的原因。例如，“今天数学测试得了满分，我感到非常开心”，或者“早上起床发现忘记带作业本，感觉有点焦虑”。一周后，我们会随机挑选几位同学分享他们的日记内容，并讨论哪些方法可以帮助改善负面情绪状态。互动对话示例：老师：“请大家打开刚刚发给你们的情绪日记本吧！想想看，今天你最想写下什么情绪呢？”学生甲：“我想写今天体育课上跑了第一名，超级激动！”学生乙：“嗯……我觉得还是得好好反思一下为什么昨天晚上又跟妈妈吵了一架……”总结：记录情绪是一种非常好的自我反省手段。它不仅能帮助我们更清晰地认识到自身的情感波动规律，还能促进与家人朋友之间更深入的理解和支持。希望大家都能坚持做好这份特殊的作业！第四部分四、课堂小结与方法讲解课堂总结今天我们围绕“多彩的情绪”这一主题进行了丰富有趣的探讨。首先通过“情绪传递”小游戏让大家快速进入了学习状态；随后通过一则温馨的故事引导同学们思考如何妥善处理同伴间可能出现的情绪冲突；紧接着，通过“情绪大转盘”、“心情日记”以及“情绪日记本”三项实践活动进一步加深了对各类情绪的认知及应对策略的理解。最后，为了巩固所学知识，还布置了长期性的“情绪日记”任务。方法讲解：了解并接受自己所有的情绪都是正常的；当发现自己处于消极情绪中时，试着寻找积极因素转变心态；学会倾听他人感受，给予适当的关心与支持；不要轻易评判别人的行为动机，试着站在对方的角度考虑问题；如果遇到难以自我调节的情况，请及时向家长或老师寻求帮助。第五部分课外活动谢谢观看同学们下次再见2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取，(请在下载网站留下联系方式，以便上传者售后，售后加Vwkl436858）。多彩的情绪小学生心理健康长春版二年级一、课前小游戏：情绪传递二、情境导入三、课堂活动四、课堂小结与方法讲解五、课外活动：制作个人情绪彩虹图第一部分情绪传递情绪传递游戏规则：在我们开始今天的课程之前，让我们先来玩一个小游戏，这个游戏叫做“情绪传递”。我们需要分成几个小组，每组站成一排。老师会给每组第一个同学看一张写着某种情绪的纸条(比如开心、生气等)，然后这个同学需要用肢体语言将这种情绪传递给下一个同学，但不能发出声音哦！这样依次传递下去，直到最后一个同学接收到信息后，需要猜出这是哪种情绪，并大声说出来。如果猜对了，那么整个小组都可以获得小奖励呢！第二部分情境导入从前，在一个美丽的小镇上住着一群快乐的小朋友。他们每天都会一起上学、玩耍。有一天，班里来了一个新同学——小明。小明非常害羞，总是默默地坐在角落里，不愿意和别人说话。但是他的同桌小华却是一个非常开朗活泼的孩子，总是能给大家带来欢笑。一天放学后，小明不小心把小华最喜欢的画笔弄