幼儿教师职业道德与政策法规课件幼儿教师职业理念PPT.pptx

第三单元

幼儿教师职业理念

1模块一教育观

模块二儿童观

学习目标

1.理解国家实施素质教育的基本要求。

2.掌握实施幼儿素质教育的途径和方法。

3.理解“人的全面发展”思想。

4.理解“育人为本”的含义，并运用“育人为本”

的幼儿观在保教实践中公正地对待每名幼儿。

素养目标

1.爱幼儿，尊重幼儿，相信每个幼儿

都具有发展潜力。

2.在保教实践中公正地对待每个幼儿，

不因性别、民族、地域等歧视幼儿。

模块一

教育观

模块一教育观

引导案例

相传有位老禅师一日晚间在禅院里散步，看见院墙边有一把椅子，想是有人违反寺规翻墙出去

了。老禅师没有声张，悄悄地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，老禅师听到墙

外一阵响动。少顷，一个小和尚翻墙而入，在黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。小和尚双

脚着地后发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师父。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，

只得站在原地等待师父的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师父并没有厉声责备他，只是以

很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”

问题讨论：对于师父的做法，你怎么看?

模块一教育观

一、素质教育

(一)素质教育的提出

1998年12月，教育部提出了《面向21世纪教育振兴行动计划》,把素质教育列为第一项跨世纪工程

予以重点实施。素质教育是人类社会发展到今天对学校教育提出的一种更高要求，是对原有教育的一种

革新，也是当代教育对当代社会出现的一些问题做出的一种主动顺应。

2010年，国务院审议并通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出：

“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其

核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提

高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”

模块一教育观

(二)素质教育的内涵

素质教育是以促进学生的全面发展为目的、以提

高国民素质为宗旨的教育。它着眼于受教育者及

社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提

高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教

育者的态度、能力，促进他们在德智体美劳等方

面生动、活泼、主动地发展为基本特征。

模块一教育观

(1)素质教育是面向全体幼儿的教育。素质教育倡导人人都有受教育的权利，强调在教育中每个人都能

得到发展，这不仅是民主的基本理念，还是每个人的基本权利。尊重和保护并创造条件实现这种权利是

素质教育区别于应试教育的标志之一。

(2)素质教育是促进幼儿全面发展的教育。全面发展是党的教育方针的核心部分，社会主义现代化大生

产需要全面发展的新人。实施素质教育，就是通过将德育、智育、体育、美育等有机结合，实现幼儿的

德智体美等方面的全面发展。全面发展不等于平均发展，而是和谐的全面发展。

(3)素质教育是充分发挥个体潜能、促进幼儿个性全面发展的教育。将素质教育定性为全面发展的教育，

是从幼儿教育的共同要求的角度来评判的。但每个幼儿又有其个性，因此教育还要尊重并充分发挥幼儿

的个性。素质教育立足于人的个性发展，在承认人与人个性存在差异的基础上，以人的个性发展为目标，

其本质是一种个性发展的教育。

(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。使幼儿主动、活泼、愉快地学习，使幼儿在

主动学习、自主研究中逐步培养创新精神和实践能力，是素质教育的本质。

模块一教育观

直通国考

中班浩浩的组织能力和语言表达能力都很强。王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角，

王老师的做法违背的教育理念是()。

A.促进学生全面发展B.促进学生全体发展

C.促进学生主动发展D.促进学生个性发展

模块一教育观

(三)素质教育的特点

1.素质教育的全2.素质教育的全3.素质教育的基

体性面性础性