4.让交往畅通（课件）六年级上册心理健康（浙教版）.pptx

让交往畅通;一、课前小游戏：你画我猜;第一部分;你画我猜

游戏规则：

将全班分成几个小组，每组轮流上台表演。其中一人根据老师给出的词语或句

子(例如“高兴”、“难过”等)，用肢体语言表现出来，但不能说话；其余同学则要猜出

所表现的情绪是什么。每个词语限时30秒。;第二部分;小明是个活泼开朗的孩子，他有很多好朋友。但是最近，因为一件小事，他

和最好的朋友小华闹了别扭。事情是这样的，在一次班

级组织的春游活动中，小明提议去公园放风筝，而小

华却想留在学校里踢足球。两人争执不下，最后不欢

而散。从那天起，他们之间的关系变得有些尴尬，不

再像以前那样亲密无间了。虽然小明心里很难过，但

他不知道该如何打破这种僵局。

;问题

如果你是小明，你会怎么处理与小华之间的矛盾？

你觉得维持一段友谊最重要的因素是什么？

总结：这个故事告诉我们，在朋友之间难免会发生分歧，关键在于我们如何面对并解决问题。真正的友谊需要双方共同的努力来维护，包括理解、包容以及及时有效地沟通。;第三部分;活动一：角色扮演—化解误会

活动准备：提前准备好几份关于不同情境下的对话剧本(如朋友间的争吵、误解等)，

确保每个剧本都有明确的角色分配及台词提示。

具体步骤：

分组：将学生们随机分成若干个小组。

分配任务：每组抽取一个剧本，并有10分钟时间熟悉内容

表演展示：各小组依次上台表演自己抽中的场景，并尝试

以最合理的方式解决问题。

观众点评：表演结束后，邀请其他同学分享观后感，讨论哪些方法比较有效。;;活动三：我的友情日记

目标设定：让学生们反思自己与朋友们相处时的美好瞬间以及遇到过的挑战，并思

考未来怎样更好地维系这些珍贵的关系。

操作流程：

发给每位学生一本小册子作为他们的“友情日记”。

要求他们在接下来的一周内每天记录下至少一件有关友

情的小事(可以是快乐的经历也可以是对某些问题的看法)。

下次上课时，请部分同学自愿分享自己的日记内容，并

与其他同学一起探讨从中获得的启示。

;第四部分;课堂总结

在这节课中，我们一???学习了如何正确处理人际关系中的冲突，并掌握了多种

促进良好沟通的方法。记住，无论何时何地，都要保持开放的心态，勇于承担责任，

并且始终相信爱的力量能够超越一切障碍！

方法讲解

当遇到意见不合时，首先要保持冷静，避免冲动行事。

尝试站在对方的角度考虑问题，这样有助于增加相互理解。

不怕承认错误，勇敢道歉，这是修复关系的第一步。

定期检查彼此之间的连接状态，通过定期聚会等方式加深情感联系。

学会欣赏他人的优点，即使是最亲近的人也总会有值得我们学习的地方。

遇到难以解决的问题时，不妨寻求第三方的帮助，比如老师或者家长。

;第五部分;课外活动

请每位同学回家后完成一篇题为《我的最佳拍档》的文章，描述一下你认为自

己和谁是最佳搭档的理由，以及你们是如何克服困难成为好朋友的。文章完成后可

以在下次课上与大家分享。

希望这些建议能帮助大家在生活中建立起更加健康和谐的人际关系！