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小学语文教师答辩题目

第一篇：小学语文教师答辩题目

小学语文教师答辩题01请根据《课标》关于阅读方面的要求，说

说“阅读”和“阅读教学”的区别。

答：阅读是搜集处理信息，认识世界发展思维获得审美体验的重

要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。

02《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常用汉字？其中要求

学会的字是多少？“学会”与“会认”在要求上有什么区别？

答：认识常用汉字3000个，其中学会2500个左右，“学会”与

“会认”的区别是：“学会”字要读准字音，认准字形，了解字词在

语言环境中的意思，要会写。“会认”字只要求读准字。

03一节好课应具备哪些基本条件？

答：教学目标明确，对教材理解准确，有深度，传授知识准确，

教学中能处理好师生的关系，教学方法与教学手段妥当等。

04小学语文教学的最终目的是什么？

答：立足于促进学生的主动发展，为他们的终身学习，生活和工

作奠定基础。

05人的素质包括哪些方面？

答：（1）生理素质（2）心理素质（3）身体素质。

06小学语文教学的目的是什么？

答：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初

步的听、说、读、写能力，在此基础上进行思想政治教育与道德品质

教育，发展学生的能力，培养良好的学习习惯。

07你是如何根据儿童的认识特点教学寓言，童话故事一类文章的？

答：多媒体手段、制作课件放录音、分角色朗读、表演课本剧等。

08语文课程阶段目标是从哪五个方面提出要求？

答：“识字与写字”、“阅读”、“写作”（1—2年级是“写

话”）、“口语交际”、“综合性学习”五个方面。

09语文课程的总目标共有多少条？其中要求九年课外阅读总量在

多少万字以上？小学阶段课外阅读总量应是多少？

答：总目标共10条，九年课外阅读总量应是在400万字以上，小

学阶段课外阅读总量在150万字以上。

10说出《课标》中“阶段目标”第一学段与第二学段，要求学生

认识和会写的常用汉字各是多少？答：第一学段：认识常用汉字

1600—1800个，其中800—1000个会写；第二学段：累积认识汉字

2500个，其中2000会写。

11、小学各个年级的教学都要重视朗读，学生多读要达到哪些目

的？

答：在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，在读

中受到情感的熏陶和培养。12你是如何指导学生把字写得好一点？

答：写得好就是把字写得清楚，匀称得体、整齐，要达到这些要

求，注意四点：（1）端正写字态度。

（2）熟悉汉字结构。（3）选择合适工具，勤学苦练。（4）注重

写字的姿势和执笔方法。13如何提高学生的观察能力？

答：（1）要使儿童明确观察的目的。（2）要使儿童具有相应的

知识准备。（3）指导儿童观察方法。

（4）重视观察结果的处理和运用。

第二篇：教师职称答辩题目

1.论文

基于网络环境下高中历史教学的自主及合作学习模式探究论如何

在高三历史教学中进行高中历史课程改革对教材和课标有什么看法

高中历史课程标准必修部分所确定的25个专题，要求要体现出

“古今贯通、中外关联”的特色。在现行的四套教材中，其它三套教

材都是按照以前的通史类的编写方法，先是中国史而后是世界史的编

写思路来表现专题内容。岳麓版教材充分尊重《课标》，同时，对中

外历史的编写顺序做了一定的灵活调整和精心处理，采取了中外混编、

中外对应的编写原则，将中外历史放在同一特定时空背景下去体现、

发掘、把握新课程每一个专题的主题思想，这种新的尝试较好地体现

了贯彻落实新课程改革的追求和探索。

岳麓版教材分大、小字形式呈现教学内容，设计了角度新颖的课

中思考题和练习题；同时课文分常规课和综合探究活动课两种类型，

必修三册后面均附有大事年表，九册各有独立主题、自成体系，但彼

此照应、互为补充，为中学师生有主次、分层次消化理解教材内容提

供了选择和帮助，较好地体现了“多样性”、“选择性”的特色2.新

课标考纲

3.课程改革

历史素养的提出和落实

教学设计的问题:目标,内容,问题,活动.重难点的选择问题

创设历史教学情境的问题4.历