新课程标准人教版四年级上册数学教案全册教案 .pdfVIP

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第一课时：亿以内数的读法

教学目标：

1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、

“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和

相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位

顺序。

2．理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据

数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规

律。

教学重点、难点、关键：

1．重点：教学读万级的数。

2．难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。

3．关键：让学生熟练掌握数位顺序表。

教学准备：

教学过程：

一、复习

1．请学生说说自己所收集到的信息，教师将其中的

数据进行记录。

2．考考你：这些数你会读吗？（在万以内数据中选择

4条：一般数、中间有0的数，末尾有0的数、中间、

末尾都有0的数，让学生尝试读数）

3．说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。

4．关于万以内的数，你还知道什么知识？

二、导入新课

同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习

亿以内数的读法，同学们有信心学好吗？

板书课题：亿以内数的读法

三、教学亿以内数的认识

通过预习课文，你了解了亿以内数的哪些新知识？

先四人小组讨论，在汇报，师在黑板上作简要记录。

1．数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。

2．计数单位：万、十万、百万、千万、亿。

边汇报边整理成数位顺序表：（略）

3．计数方法：

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用万作单位，一万一万地数，10个一万是十万，10个

十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是

一亿。

由此得出：每相邻两个单位之间的进率都是10。

4．分级方法：从个位起每四个数位都是一级。

在数位顺序表上补充数位。

5．数的组成：在中8在十万位，表示8个

万，说说其他数位上的数各表示多少？

6．总结：把计数单位按照一定的顺序排列起来，他们

所占的位置叫做数位。一个数字所占的数位不同，它所

表示的数的大小也不同。

7．练一练：

四、数学亿以内数的读法。

看来大家对亿以内数的知识了解得真不少，那么这些亿

以内的数你们会不会读呢？

24966407000

1．学生试读。

2．全班交流。

五、巩固联系

1．课本第9页的第5题：你能正确地读出第2页上的

数吗？（先个别读，再同桌互读。）

2．课本第8页的第2题：读出下面每组数。（重点是准

确读出每一级中间，末尾有0的数。）

六、课堂小结

你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地

方？提问质疑。

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第二课时亿以内数的写法

教学目的：

1．使学生在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，

能根据数级正确地写出亿以内的数。

2．培养学生主动迁移知识的思维习惯。

3．结合显示素材感受我国社会主义建设的成就，激发

民族自豪感。

教学重点、难点、关键：

1．重点：教学写万级的数。

2．难点：亿以内中间和末尾有0的数的写法。

3．关键：让学生熟练掌握数位顺序表。

教具、学具准备：

师：含有亿以内数相关信息的音像材料，数位顺序表。

教学过程：

一、出示信息，复习万以内数的写法

1．播放新闻。

荆州长江大桥总长四千三百九十八米。

湖北省荆州市沙市区北京路二小现有学生一千九百

五十三人，校园面积为九千五百平方米。

2．师：你在刚才的画面中了解到了哪些数据？你能把

这些数据写出来吗？

订正时，让学生说说万以内数的写法：从高位写起，

哪一位是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也

没有就在哪一位上写0。

二、利用信息，学习有