2024学年一年级数学下册同步教学(青岛版五四制) .pdfVIP

8我们身上的小尺子（教学设计）2023-

2024学年一年级数学下册同步教学（青岛版五

四制）

主备人

备课

成员

青岛版五四制一年级数学下册，第46-47页，第3单元《认识长度》中的“8我们身上的

小尺子”。

教学教学内容主要包括：

内容1.认识身体上的“小尺子”，如手指、脚丫等，用来测量物体的长度。

2.学习使用身体上的“小尺子”进行简单测量，如用手指测量铅笔的长度。

3.培养学生用身体上的“小尺子”进行实际测量的能力，提高学生的动手操作能力。

核心1.培养学生运用身体上的“小尺子”进行实际测量的能力，发展学生的实践操作能力。

素养2.培养学生运用身体上的“小尺子”进行简单测量的习惯，提高学生的数学思维能力。

目标3.培养学生运用身体上的“小尺子”进行实际测量的意识，发展学生的数学应用能力。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了使用标准尺子测量物体的长度，对于长度单位的概念有

了初步的认识。此外，学生在生活中也积累了一定的测量经验，能够运用简单的工具进行

测量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对于新奇的事物充满好奇，喜欢动手操作，通过直观的方式学习。他们具备一

学习定的观察能力和模仿能力，能够通过观察和模仿掌握基本的测量方法。在学习风格上，他

者分们更倾向于通过游戏和实践活动来学习，以提高学习兴趣。

析3.学生可能遇到的困难和挑战：

在使用身体上的“小尺子”进行测量时，学生可能会遇到以下困难：

（1）对于身体部位的长度把握不准确，导致测量结果不准确。

（2）在测量过程中，可能无法保持身体部位的稳定，影响测量结果。

（3）对于长度单位的理解不够深入，无法将身体上的“小尺子”与长度单位联系起来。

为了帮助学生克服这些困难，教师需要设计一些有针对性的教学活动，如示范、练习和反

馈，帮助学生掌握正确的测量方法和技巧。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

学为了实现教学目标，提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用以

下教学方法：

方（1）游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习使

法用身体上的“小尺子”进行测量，提高学生的实践操作能力和学习兴

与趣。

（2）情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际情境中运用身

策体上的“小尺子”进行测量，培养学生的应用能力。

（3）示范教学法：教师通过示范，向学生展示如何正确使用身体上的

略“小尺子”进行测量，帮助学生掌握测量方法和技巧。

2.设计具体的教学活动：

（1）游戏活动：设计一个名为“比一比谁的手最长”的游戏，让学生

用手指测量自己的手，看谁的手最长。通过游戏，让学生在实践中学

习使用手指进行测量。

（2）情境模拟：让学生分组进行情境模拟，每组选择一个生活中的物

品，用脚丫或手指等身体部位进行测量，然后汇报测量结果。通过情

境模拟，让学生在实际情境中运用身体上的“小尺子”进行测量。

（3）示范与练习：教师首先向学生展示如何使用手指进行测量，然后

让学生进行模仿练习。通过示范与练习，帮助学生掌握正确的测量方

法和技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作与本节课相关的PPT，展示不同的测量方法和示例，

帮助学生更好地理解和掌握测量技巧。

（2）视频：寻找一些关于使用身体上的“小尺子”进行测量的教学视

频，让学生在课堂上观看，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线测量工具，让学生在课堂上进行实际操作，

验证自己的测量结果，提高学生的实践操作