课外文言文阅读教案及教学反思.pdfVIP

课外文言文阅读教案及教学反思

课外文言文阅读

1.正确掌握文言文词语的含义，疏通文意，理解故事的内容及主旨所在，并积累文章

中一些常见的文言词语。

2.唤起写作文言文的兴趣，掌控写作文言文的基本方法和技巧。

学习重点和难点：

恰当掌控文言文词语的含义，堵塞文意，品评词句，认知文意，累积文言词语。

一、正确朗读2篇文言短文，努力做到读准字音，关注句式读好停顿。

二、利用工具书，表述短文中的黑体字（特别注意一字多义）。

三、思考下列问题：

1、《何并无贼》给你什么救赎？

2、《鲁人锯竿入城》这个故事告诉我们一个什么道理？

乡居存有偷儿，夜瞰陈堂公室，公适归属于，突遇之，偷儿小恐，水涝其所窃去羊裘

而遁①。公拂尘之，大喜。自就是羊裘在念，每路遇，门庭晏然②，必蹙额③曰：“何并

无贼？”

【注释】①遁：逃。②晏然：平静的样子。③蹙额：皱眉头。

1．表述加点字词：

①夜瞰．（）②公适归（）③自是羊裘在念（）④何无贼（）

2．用现代汉语表述文中的画线句。

①偷儿大恐，并弃其所窃来羊裘而遁。

__________________________________________________________________②每路遇，

门庭晏然，必蹙额曰：“何并无贼？”

_________________________________________________

3．这则故事说我们一个怎样的道理？

_________________________________________________

鲁①存有执长竿进城门者，初竖执之，不容进。横执之，亦不容进。计无所出。俄存

有老父②至，曰：“吾非圣人③，但见到事多矣，何不以尖头中截而入。”遂依而截之。

世之愚，莫之及也。

【注释】①鲁：鲁国。②老父：老人。③圣人：才智超人的人。

1．表述加点字词：

①执长竿（）②初竖执之（）③计无所出（）④俄有老父至（）⑤但见事多矣（）

⑥以尖头中截而入（）⑦遂依而截之（）

⑧莫之及也（）

2．用现代汉语表述文中的画线句。

①吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入。

_____________________________________________________

②世之愚，莫之及也。

_________________________________________________

3．执竿入城的鲁人遇到的困惑是：

___________________________________________________（用自己的话提问）

4．本文给我们的启示是

____________________________________________________________

课外文言文阅读

1.恰当掌控文言文词语的含义，堵塞文意，认知故事的内容及主旨所在，并累积文章

中一些常用的文言词语。

2.激发阅读文言文的兴趣，掌握阅读文言文的基本方法和技巧。

自学重点和难点：

正确掌握文言文词语的含义，疏通文意，品评词句，理解文意，积累文言词语。

课时精心安排：一课时

经过开学至今的语文学习和实践，学生已经掌握了一些学习语文的方法，具备了一定

的独立学习语文的能力，但对于文言文的阅读还处在启蒙阶段。因此，补充文言文阅读材

料，培养阅读兴趣和爱好，指导学生不断积累字词的解释，掌握一定的阅读方法和技巧是

当务之急。教学中，尽量让学生自主、合作和探究学习，让他们自己质疑、释疑，教师适

当点拨、扶。

以对话交流引入

大家认为文言文难学吗？难，难在哪？有些语句不会翻译，以至于读不懂文章。那么，

今天我们借《何无贼》和《鲁人锯竿入城》两篇文章来一起探讨一些文言文翻译的方法，

帮助大家解决这一难题。

通过各种形式的读，将文章念背诵顺

1.放声，自由读文，要求读准字音。（没把握的读音和同学交流或请教老师）

2．恳请一生读文，其他学生特别注意听到与否读准了字音。

3.学生再自由读文，不仅读准字音，还要读清句读

三、自读通文意

1．小声读文，边读边译

建议：（1）这篇文章所发生的词句