纪念白求恩七年级上册教学课件.pptx

;设计说明;1.通过抓关键句段筛选主要信息,厘清作者思路,把握段落之间的关联。

2.学习对比的写作手法,理解其作用。

3.学习此文叙议结合、以议为主的写法。

4.感知人物形象,学习白求恩大夫的优秀品德。;1.引导学生把握段落之间的关联,厘清作者的写作思路。

2.引导学生探究课文的写作手法,体会其表达效果。;学习情境;预习任务字音字形;预习任务明确词义;预习任务明确词义;毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。马克思主义者,中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。他的主要著作编入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)。;此文选自《毛泽东选集》第二卷(人民出版社1991年版)。白求恩医生于1938年3月到达延安,不久赴晋察冀边区工作,1939年11月12日因被细菌感染在河北唐县逝世。1939年12月1日,延安各界举行了追悼大会,悼念国际友人白求恩,毛泽东同志赠送了花圈,并题写了挽词:“学习白求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”1939年12月21日,他又写成这篇意义重大的纪念性文章。;默读课文,厘清课文内容,筛选信息,完成下列任务。

1.完成白求恩人物简介卡片,初步感知课文内容。

;姓名;2.整理各个段落的关键句,归纳其所体现的白求恩的精神品质,完成下面的表格。;;引导学生细读课文,探究写法,体会人物品质。

1.课文第2、3段通过对比手法,突出了白求恩同志的高贵品质。勾画具体语句,用表格的形式表示出来。

自读课文,结合具体语句揣摩课文内容,进一步体会白求恩的高贵品质。;;2.找出课文第2、3段中从侧面表现白求恩高贵品质的语句,并做简要分析。

原句:从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。;此处是侧面描写,运用双重否定句强调白求恩精神的感人至深,从侧面烘托出其精神的高尚与可贵。加强了语气,增强了事实的可信度,增强了文章的表达效果,给人以深刻印象。;这节课,我们运用表格的形式??步感知了白求恩的人物形象,厘清了段落之间的关系。通过品读重要段落,学习了对比的写作手法,进一步体会了白求恩高尚的精神品质。;1.基础型作业:请仿照此文,用对比的手法来描写一个人,不少于300字。

2.发展型作业:完成《七彩作业》中此课“基础通关”的习题。;板书设计