纪念白求恩七年级上册课件.pptx

;学习情境;引导学生再读课文,找到评价白求恩的句子,体会课文叙议结合、以议为主的写作手法。

1.勾画出作者评价白求恩的句子,从“德”与“技”两个角度进行分类,初步体会议论语句的表达效果。

;1.评价白求恩的句子：

①这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。每一个中国共产党员都要学习这种精神。(德)

②白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。(德)

③白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。(德)

④白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。(技)

⑤是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。(德);作者分别从“德”与“技”两个方面来进行评价,表达了对白求恩品德高尚、医术精湛的人物品质的赞扬。这样直接发表自己的观点和态度的表达方式就是议论。;2.从课文中任选一段,分析该段中句子的作用,体会夹叙夹议的写作方法。

【点拨】议论文以“议”为主,“叙”是为证明论点提出事实根据,“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。记叙文以“叙”为主,“议”用于揭示事物的本质和意义,起画龙点睛、突出中心的作用。

;2.示例一:第1段。

先叙述:白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了……后来到五台山工作,不幸以身殉职。

后议论:一个外国人,毫无利己的动机……每一个中国共产党员都要学习这种精神。;作用:记叙的内容交代了白求恩的国籍、身份、年龄、来中国的目的、被派遣到中国的时间、工作地点、去世原因,概括简叙白求恩事迹,是为引出后面的议论,为下文的议论提供事实依据。议论的内容赞扬了白求恩的国际主义精神。;示例二:第2段。

第1、2句是对白求恩对工作极端负责任和对人民极端热忱的品质的阐述。第7句是对前面叙述的“不少的人”行为的总结和评价。第10句是对前面叙述的“从前线回来的人”和晋察冀边区军民被白求恩精神感动的事情的意义的揭示,号召我们要学习白求恩精神。;探究主题,学习精神。

1.课文原文标题为《学习白求恩》,在编入《毛泽东选集》时改为《纪念白求恩》。你认为“学习”与“纪念”哪个词更符合作者的写作初衷?;以辩论的形式表达观点,结合背景及课文内容来分析问题。

1.示例一:“学习”更合适。

理由:①背景方面,1939年,抗日战争正处于艰苦卓绝的时候,从当时所面临的严峻现实来看,学习白求恩大夫的无私奉献精神,有着鼓舞人心的重要作用。;②文本方面,作者在文中多次强调要学习白求恩的精神。例如:第1段“每一个中国共产党员都要学习这种精神”;第2段“每个共产党员都要学习他”;第4段“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”。;示例二:“纪念”更合适。

理由:①精神方面,白求恩大夫是为了中国人民而牺牲的,他身上的崇高品质让人难忘,“纪念”这个词更能体现出作者的痛惜与缅怀之情;②文本方面,文章结尾,作者也表露出自己与白求恩大夫只见过一面的深深遗憾之情。;2.理解下面句子的含义。

一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。;2.这句话运用了排比的句式,依次从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个方面对白求恩进行了高度总结,表达出作者对白求恩精神的热烈赞颂,也强调了学习白求恩精神的重大意义。这既是对白求恩的赞美,也是对共产主义的赞美。;课文有较高的思想教育价值,虽然文中一些说法有时代的印记,如“国际主义”“列宁主义”,但白求恩同志的优秀品质超越时代,丝毫没有过时。在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下,白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱,以及精益求精的职业追求,都有矫正时弊的价值。学习此文,是对学生心灵的洗涤,有助于学生树立正确的人生观、价值观。;此文是一篇纪念性文章,写作思路可以概括为“叙—议—颂”,条理清晰,主题鲜明。课文通过概述白求恩不远万里支援中国抗战的经历,引出对其国际主义精神、毫不利己专门利人的奉献精神和精益求精的专业精神的高度赞扬,并号召全体共产党员向白求恩同志学习。;1.基础型作业:谈谈在当今时代,各行业的人们是怎样践行白求恩精神的。

2.发展型作业:①结合文章内容及个人感悟,为白求恩同志写一段颁奖词;②完成《七彩作业》中此课“阅读突破”“写作达标”的习题。;板书设计