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年度2015-2016学年
编号No：
鲁木齐市教育科研规划立项小课题
申请、评审书
课题名称小学中段语文仿创作文方法的研究
单位乌鲁木齐市第122小学
学科小学语文
课题负责人聂玉萍
课题成员张园园郭蓉石莉莉李佳
联系电话
乌鲁木齐市教育科研规划领导小组办公室制
二〇一五年九月十日
让语文课走出课堂——低段前置性学习方法的研究
负责人姓名聂玉萍性别女民族汉年龄32
行政职务无专业职称小教高级任教学科语文
最后学历本科最后学位学士学位是否班主任是
工作单位乌鲁木齐市第122小学联系电话
通讯地址乌鲁木齐市太原路923号第122小学邮箱830026
其姓名性别年龄学历任教学科专业职称联系电话
他张园园女25本科语文
女本科语文
研石莉莉24
女本科语文
究郭蓉26
女本科语文
成李佳24
员
1、研究报告；
预期成果形式2、与之相关的教学论文、课例和教学设计；
3、仿创作文学习方案及学生作品。
研究时限2015.92016.6
二、课题研究方案
一、课题问题的提出：
作文是语文知识综合运用能力的集中体现。《小学语文课程标准》指出，“语
文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的
基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”而作文教学恰恰是提升学生语
课题研究言表达能力和文学鉴赏能力的重要途径。然而，在小学语文教学中，作文是相
问题的提当一部分师生“心中永远的痛”。教师为作文教学低效感到棘手，学生“谈作
出及依据色变”，家长们更是束手无策。于是，每次作文，很多学生觉得无事可说、无
事可写，要么三言两语“完成任务”了事，要么求助各种各样的作文辅导资料，
写的文章满篇假话、套话、表面话。怎样才能提高学生的写作水平，让学生轻
松愉悦地写出一篇篇好文章呢？
我们知道，在小学阶段，学生们缺乏丰富的人生阅历和生活经验，但他们
合，是提升学生写作能力的有效途径。
叶文玲曾说过：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，
但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。叶文玲说的这段话，
讲明了写作的重点和写作的途径。小学生的仿能力很强，教师应该抓住这个难
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