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数学教研活动方案范本8篇

教研的目的是促进老师专业开展。老师专业开展的内涵包括“一德四力”，即：职业道德、教学设计实力、教学实施实力、教学评价实力和教育科研实力。下面是我给大家整理的数学教研活动方案范本，仅供参考盼望能够协助到大家。

数学教研活动方案范本篇1

新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校教研组老师的课堂教学实力和水平，促进老师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学主题教研活动。

一、教研主题背景

学年初，我们在学习新课标时发觉：《20_版新课标》在解决问题方面的总目标有了新的阐述，“获得分析问题和解决问题的一些根本方法，体验解决问题方法的多样性，开展创新意识。”这个修改引起了我们的留意，反思我们的教学，整体上在解决问题方面存在紧要的缺乏。经过全体数学老师的商讨，我们确定了主题教研的范围为“解决问题”方面。然后在三年级开设了研讨课，目的是从课堂中发觉问题以明确主题。我们发觉学生分析问题的实力较差，导致学生解决问题时经常出错，老师又在这方面的教学困惑许多，所以经过全体数学老师的共同商讨，就确定了“造就学生分析问题的实力”这个主题。

二、教研要解决的问题

老师层面：依据标准引导老师探究造就学生分析问题实力的教学模式。

学生层面：造就学生分析问题的实力

三、前期工作

先搜集和学习有关方面的资料，使老师刚好了解最科学的信息，扩展老师学问视野，不断更新教育教学理念，丰富老师的教育教学理论。

接着开展研讨课，在开展研讨课的过程中，发觉由于各年级学生年龄特点和学习实力不同，所以不能一刀切，各年级又依据本年级的实际状况确定了大课题下的子课题。低年级：如何通过老师引导造就学生分析问题的实力;中年级：造就学生独立分析问题的实力;高年级：造就学生采纳多种途径分析问题的实力。中年级起了桥梁和过度的作用。

经过一系列研讨课的听评课活动，通过磨课各年级已经形成在“数与代数”领域内解决问题的课堂模型。

四、深化研讨

调研老师在解决问题教学中的困惑，学生在学习中的问题，以《数学课程标准》的指导精神为数学教学的航标，确定主题教研的主题以及探究方向。

本学期每位老师依据本级部的教学内容细心打算一节课，重点表达如何造就学生分析问题的实力，先独立备课，然后本级部进展课时集体备课，形成二次备课，分低和中高级部组听评课，进展课堂评价和评课议课，每位老师在吸取众多看法和建议的根底上，结合课堂教学，深化探究，形成较成熟的课堂模型。

五、广泛应用。

把较成熟的课堂模型在全校范围推广应用，在应用中进一步完善和拓展。

我们将围绕研讨课题，谨慎进展探究、实践、总结、沟通，凝合集体的才智和力气，争取使学生的解决问题实力有一个飞速开展。同时，加强对课题探究的检查和指导，以教研活动促进老师专业成长。

数学教研活动方案范本篇2

一、指导思想：

为营造校内数学学习气氛，弘扬数学文化，激发提高学习爱好，造就数学学习方面创新实力。我们将在桥头小学通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生供应一个了解数学、获得数学学问的舞台，在校内里形成浓郁的数学文化气氛，让学生充分感受数学魅力，发觉数学的无尽乐趣与无穷微妙，进而产生一个良性循环，效劳与提高自己数学的学习。

二、活动工程：

全部活动均在第十周开展。共分为3个主要局部：展示活动，趣味活动，特色活动。

展示活动中，一、二年级主题为“趣味数学”学生讲趣味数学故事(搜集跟数学有关的好玩的故事);三、四年级主题为“奇妙的数学图形”(搜集跟数学图形有关的小学问);五、六级主题为“优秀数学家介绍”(搜集了解数学数学家的小故事)。

趣味活动中，一、二年级负责组织学生“趣味数学故事”竞赛;三、四年级负责组织“速算闯关等嬉戏”(搜集好玩的数学口算小嬉戏);五、六年级负责组织“巧移火柴棒等嬉戏”(搜集好玩的数学探究小嬉戏)

特色活动中，一、二年级负责组织“数学讲故事竞赛”;三、四年级负责组织“数学智力擂台赛”;五、六年级负责组织“数学辩论赛”。

三、活动时间：

(一).周一：

学校悬挂横幅;

升旗仪式数学节活动启动仪式;

各个年级展示活动启动;

各个年级趣味活动在操场开展，如下雨，在各班级门口;(下午16：20-17：20)

一、二年级“趣味数学故事”;(下午16：20-17：20各班教室)

(二).周二：

三、四年级“数学智力擂台赛”

(中午12：20-13：00)

(三).周三